HPM视角下的小学数学教材比较研究——以人教版、苏教版、北师大版“数的认识”为例.docx

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2024-12-14 发布于广东
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HPM视角下的小学数学教材比较研究——以人教版、苏教版、北师大版“数的认识”为例.docx

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:HPM视角下小学数学教材研究

——以人教版、苏教版、北师大版《数的认识》为例

摘要：随着HPM在国际国内的发展，数学史与数学教育的融合已经成为十分重要的领域，义务教育数学课程标准（2022年版）多次强调数学文化融入教学，而数学史是数学文化的主要载体，教材又是课程内容的主要载体，进而对教材中的数学史进行分析对数学文化融入教学尤其重要。在本文中，我通过对人教版、北师大版和苏教版3个版本的教材进行数学史内容选择、数量分布以及呈现方式等方面进行分析，结合教师和学生的问卷发现现行教材当中的数学史内容呈现形式简单、位置分布不均、融入水平较低，部分内容无法满足学生和