- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《王戎不取道旁李》
本教案为浙江省小学语文公开课一等奖
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,能读好停顿。
2、能借助注释、示意图,用自己的话讲这个故事。
3、明白“树在道边而多子,此必苦李”的原因,感受王戎会观察,善思考
的品质。
教学过程:
一、初读课文,读得正确。
(一)文言文导入,揭示课题。
1、出示文言文《司马光》。
同学们,这是我们小学里学习的第一篇文言文。从故事中我们认识了司马光。
2、认识“王戎”。
在第八单元的学习中,我们还会认识许多位历史人物,了解他们广为流传的
故事。今天,我们先来认识的历史人物是——王戎。
谁来叫一叫他?你把戎的后鼻音读准了。请你
那你了解王戎吗?
你怎么知道的?你是通过查阅资料知道的。
那你是怎么知道的呢?
你真仔细,发现了课后注释。是的,学习文言文时,借助注释能让我们了解
很多信息,在学习司马光时,我们已经学过了这种方法。
3、读课题
那现在谁能来读读课题啊?
(两人停顿相同),你们为什么都不约而同地在王戎后面停顿了呢?
(两人停顿不同),同学们,你们更喜欢哪位同学的停顿,为什么?
王戎/不取道旁李
是的,在人物和事物后面停顿,是读好文言文的方法之一。我们一起来读一
读。
(二)多形式朗读,读准课文。
1、自由读。
题目读准了,那课文是不是也已经读准了呢?请大家自由地读一读。
2、指名读(2个)。随机正音(戎、竞、诸)
谁来读?
(错)注意了,尝是后鼻音,请你再读一读。谁还想读?
(对)你读得真准确。
在这篇文言文中,有2个字很容易读错,你来试试?
(加红诸、竞)
评价:你把诸的翘舌音读准了。你注意到了竞的后鼻音。
3、读长句。
发现了吗?这两个难读的字就藏在这个长句子里。(放大)你能读好吗?
读错:你把字都读正确的,那谁能把停顿读好呢?请你
再读错:这句话确实有难度,刚才我们学了,在读文言文时,人物或者事物
的后面可以停顿。(范读)再试试
4、读出节奏和韵味。
(出示全文及停顿)
同学们,读文言文要读出节奏和韵味,自己再试一试。
请两生(读书时要声断气不断,谁再来试一试。可以再慢一点,这样,韵
味就出来了。)
咱们一起来读一读,注意节奏和韵味。
二、借助注释,了解故事。
(一)师生合作,了解故事情节。
这篇文言文到底讲了一个什么故事呢?我们一起来看一看。引读第一句
1、出示句子:“王戎七岁,尝与诸小儿游”。(出示全文和注释,该句放
大)
2、抓住关键字词,理解意思(尝、诸、游)。
你知道了什么?
游的意思就是游玩。(板书游)
那他和几个小伙伴一起玩啊?一个?两个?
你是怎么知道的?
查阅课外资料也是学习的好方法。你们还有其他方法理解诸么?
我们有一个词语是“诸多”,所以诸的意思就是多。(板书诸)
借助生活经验,有依据地猜,这也是个学习文言文的好办法。(板贴:有
依据地猜)
那这个尝是什么意思?
说错:你们同意吗?你很会学习,关注了下面的注释。
我们来看一看,果然是曾经的意思。请同学们拿起笔,圈一圈。
现在,你能连起来说一说吗?
(补全板书:与诸小儿游)是的,王戎曾经和他的小伙伴们一起游玩呢。
(二)四人小组合作,了解故事情节。
在游玩过程中,故事又会怎么发展呢?接下去请四人小组合作学习。请你读
读我们的学习任务。
学习任务:
1.读读余下的三句话。
2.圈出难理解的字词,说说意思。
3.以“句”为单位,说说这句话讲了什么。
2、小组合作学习,教师巡视。
3、全班汇报交流。
(1)“看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。”(重点关注:竞
走多子折枝)
哪个小组来汇报?
请一组,哪个小组还有不同意见?
刚才2个小组啊,理解多子折枝时(板书:多子折枝)一个认为是枝条折断
的意思,一个认为是压弯,同学们,你们觉得呢?
文档评论(0)