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大班科学教案《制作喷泉》_大班春节科学教案

【材料预备】两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水。

【制作方法】

（1）在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小一样的小孔。

（2）在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。

【试验操作】

（1）让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。（见自制喷泉图）

（2）让幼儿在其次个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。

【教师指导建议】

操作第一个瓶子时，教师要留意引导幼儿观看哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观看到的结果。

操作其次个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。

【拓展与替代】

有条件的幼儿园可带着幼儿观看户外喷泉。

【科学小学问】

水的压力由水的深度打算，水越深，水压就越大;水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径一样的情l）下从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。

大班科学优秀教案《好玩的喷泉》

幼儿园大班科学教案：好玩的喷泉

一、活动目标：

１、乐于参加探究活动，敢于表达自己的想法。

２、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。

３、在活动中体验发觉胜利的欢乐。

二、活动预备：

１、材料预备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小一样、数量不同）、大小粗细一样的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

２、幼儿阅历预备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。

三、活动过程：

（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？

１、提出问题：

幼儿充分体验玩喷泉的乐趣，并提问：一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？

２、幼儿猜测并记录：

鼓舞幼儿大胆猜测，并能用自己的方式记录下来。

３、试验验证：

教师留意观看幼儿，了解幼儿的问题和发觉并给以适时的支持与帮忙。

预想与对策：

（１）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮忙幼儿发觉操作技巧中的问题，查找解决问题的方法。

（２）没有留意到要进展比拟才能辨别出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮番使用操作材料，边操作边观看。

４、结果与争论：

鼓舞幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发觉和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的阅历。

（二）几个孔的喷泉喷得最高？

１、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？

２、幼儿猜测：鼓舞幼儿大胆猜测，并能阐述自己的理由。

３、试验验证：（预想与对策同上）

４、结果与争论：

知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新阅历。

（三）嬉戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

（四）活动延长：怎样才能使喷泉的水喷得更高？

中班科学教案范文：苏打喷泉

这篇《中班科学教案范文：苏打喷泉》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

一、活动题目

幼儿园中班科学活动――苏打喷泉

二、活动目标

通过制作苏打喷泉，培育幼儿观看和动手操作的力量。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。

五、活动过程

看一看。好玩的试验。

教师演示：

(1)在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并参加50毫升的醋。

(3)瓶内放人两勺小苏打，快速将瓶盖盖上。

幼儿争论观看到的现象。

(1)这个试验真好玩，水从吸管中喷出来了。

(2)像喷泉一样，瓶子里有很多小泡泡。

(3)喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。

我来做小喷泉。

(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有做胜利。

(2)盖子没盖好，泡泡都跑出来了。

(3)将吸管插入瓶盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最终放人2勺苏打，快速盖上带有吸管的瓶盖。

说一说我的试验结果。

(1)放l勺苏打不胜利，醋要多放一些，再放2勺苏打，水就喷出来了。

(2)瓶盖没有盖严，泡泡都跑出来了，肯定要盖严瓶盖。

(3)先放一些水，再放一些醋，最终放了2勺苏打，喷泉就做成了。

幼儿记录试验过程。

使用药品的量

第一次水醋苏打