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大班社会《我也有本领》公开课教案反思

活动目标：

1.学会观赏自己的本事，增加自信念。

2.能对自己和他人作出积极的评价。

3.了解每个人都有自己的本事，只要不断努力就可以让本事更大。

4.乐于探究、沟通与共享。

5.培育幼儿乐观开朗的性格。

重难点：

重点：学会观赏自己的本事，增加自信念。

难点：了解每个人都有自己的本事，只要不断努力就可以让本事更大。

活动预备：

1.学问预备：课前请家长为小朋友讲解不同动物的本事，让幼儿获得每个人都有不同本事的阅历。

2.物质预备：故事《小河马找特长》PPT；背景音乐；本事卡；课前了解

幼儿本事，提前布置活动室情境。

活动过程：

（一）出示小河马哭的图片，观看猜想。

提问：小朋友们，今日教师给大家请来了一位朋友，我们看看他是谁？

你们猜猜他为什么哭啊？

指导语：刚刚小朋友猜了这么多缘由，小河马究竟为什么哭呢？我们一起来看一看。

（二）理解故事，感悟每个人都有自己的本事的道理。

1.播放课件第一局部。

提问：小河马为什么哭了？

指导语：小河马认为自己没有本事，让我们来听听小伙伴们是怎么劝慰他的。

2.播放课件其次局部。

提问：小河马学到本事了吗？为什么小河马跟小伙伴学本事没学会呢？指导语：唱歌、爬树、跑步不是小河马擅长的，小河马真的没有本事吗？我们看看他有没有发觉自己的本事。

3.播放课件第三局部。

提问：小河马有本事吗？有什么本事？他用自己的本事做了一件什么事情？

小结：小河马不仅找到了自己的本事，还用本事帮忙了别人，他最终明白每个人都是有本事的。

（三）展现本事，学会观赏自己的本事，增加自信念。

1.出示本事大拇哥，激发幼儿展现本事的积极性。

2.引导幼儿说说自己的本事，并向大家展现。

指导语：看，教师这有个大拇哥，当你们找到自己的本事的时候，大拇哥就会上升，想不想来试试？

指导语：其他小朋友也都有自己的本事对不对？赶快和你旁边的小朋友

说一说你的本事是什么吧？（关注个别幼儿，鼓舞幼儿进展沟通）

指导语：小朋友们，你们都找到自己的本事了吗？看，大拇哥全都升起来了，为自己鼓鼓掌吧！

（四）积极评价同伴的本事，相互观赏并亲身体验，懂得不断努力就能让本事更大。

1.引导幼儿发觉同伴的本事，知道能发觉别人的本事也是自己的本事。指导语：全部小朋友都找到自己的本事，谁来说说你的小伙伴有什么本事。

小结：你们不仅能找到自己的本事，还能擅于发觉同伴的本事，这也是你们的一个本事。

2.鼓舞幼儿进展亲身体验，懂得通过努力增加本事。

（1）跟同伴学本事，体验相互学习的欢乐。

指导语：每个人都有不同的本事，你们想不想学一学小伙伴的本事呢？你们都想和谁学呢？为什么？教师给大家一点时间请小朋友找到一位小伙伴学习他的本事。

（2）沟通争论，懂得不怕吃苦才能使我们的本事更强大。提问：在学习本事的过程中遇到什么困难？有没有想过放弃？

小结：只有不怕吃苦、不怕累，坚持不懈不放弃，才能使我们的本事更强大。

（3）争论：怎样让自己拥有更多的本事，有什么方法？

小结：只有不断努力学习，才能拥有更多的本事，变得更能干。

（五）完毕活动

为幼儿颁发本事卡，并提出期望。

附：《小河马找特长》故事

森林里进展了“看谁本事大”的竞赛，很多小动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖，可是，小河马却在全部竞赛中都输了，他羞得满脸通红，静静地躲在草丛里哭了起来：“我真没用。”树上的小鸟观察了说：“别哭，别哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我学唱歌吧。”小河马就跟着小鸟学起了唱歌，可是他的大嗓门让大家都捂起耳朵说“真难听，真难听”，小河马难受地留下了眼泪。小猴子观察了对小河马说：“别哭，别哭，我看你腿挺粗的，就跟我学爬树吧。”小河马跟着小猴子学起了爬树，可是，爬呀爬呀，却怎么也爬不上去，小河马难过地哭起来：“我真没用。”小鹿跑过来对小河马说：“别哭，别哭，我看你挺有力气的，就跟我学跑步吧。”小河马又跟着小鹿学起了跑步。可是，没跑一会儿，就累得直喘气说：“我，我真没用。”小河马无精打采的来到小河边，这时一只小松鼠刚好要过河，可是，河上没有桥怎么办呢？小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气大，又会游泳，请你帮我过河吧。”小河马愿意极了，驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，感谢你，你真有本事。”小河马最终找到了自己的本事，他快乐地说：“原来每个人都有自己的本事啊。”于是，他在河岸边设立了一个效劳站，挂了一块牌子，上面写着“免费摆渡”。

课后反思：

每个教育细节都对幼儿的成长具有重要意义。我对本次教学活动进展了如下反思：

一、本节教学活动的选材贴近幼儿生活，充分考虑了大班幼儿的年龄特点和学问阅历水平