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部编版语文六年级下册依依惜别教案（优选3篇）

【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】

设计理念：

《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域

的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应

该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊

重学生在学习过程中的独特体验。因此，在教学中，应该让学生更多

地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

教材简析:

《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕

业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，

给人以启迪。

这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流

畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问

→表达希望与祝愿。

教学目标：

1、知识与技能

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)理解文章内容，谈谈自己受到的启发。

(3)学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。

2、情感目标：

教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。

教学重点：

让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。

教学难点：

1、激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。

2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。

教学方法：

“教学有法，但无定法。”在本节课的教学中，为了更好地完成

教学任务，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。

教学准备：

教师：课件

学生：搜集与本课相关的资料。

教学时间：

建议本课教学1课时。

解读与提示:

第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。

第2段：论说学问的重要性。在这段中，能凸现全段的主要意思

的句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

第3--6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用总分式，就

做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。

第7--9段表达了作者的希望与祝愿。

【部编版语文六年级下册依依惜别教案第2篇】

【教学目标】：

1．指导学生学习品鉴优秀作文，学习从谋篇布局、材料选择和

使用、文字运用、情感抒发等方面对作文展开鉴赏；

2．指导学生学习发现、诊断同学和自己作文中的问题，并尝试

自己修改完善；

3．指导学生通过作文修改活动，体验修改作文的乐趣，提高对

修改作文的认识，知道审视和修改是写作活动中必不可少的工作。

【教学重点和突破方法】：

激发学生参与修改作文的热情。突破方法：开展自己作文的鉴赏

活动，对比修改前后作文的不同点，共同感受修改后作文的美妙。对

学生的修改行动给予充分的鼓励和肯定。

【教学难点及突破方法】：

指导学生品鉴作文，发现文中的问题并修改。突破方法：将品鉴

和修改活动分为几个层次的任务，以任务驱动、过关的形式开展教学，

关键在于调动学生的主动性。

【教学时间】：

1课时。

【教学过程】

一、谈话激情导入

1．谈话

师：孩子们，大家好！

生：xxxx

师：孩子们，半月不见，还记得我吗？

生：xxxx

师：孩子们，这几天，我时时在家里翻看你们写的作文。每一篇

都令我十分感动。你们知道是为什么吗？

生：xxxx

师：是你们的真情，你们对学校、对同学、对老师、对即将过去

的童年生活的不舍之情感动了我。你们的作文常常一次次把我带回我

的童年，我仿佛又回到了背着书包，坐在小学的教室里听课的时代，

仿佛又回到了和伙伴们欢闹嬉戏的校园，仿佛又看到了语重心长教育

我们的老师，仿佛听到了我小学那棵老槐树上那群鸟儿的叫声。

你们内心深处的真诚情感，伴着你们工整的字迹，在我的眼前流

淌，每一句话都像是一首深情的歌谣，在我的耳际回荡。

2．讲修改的意义

3．讲修改文章的故事

二、欣赏同学们的优秀作文

1．朗诵。

2．投影。

3．谈优点。

三、修改作文

1．出示有典型问题的作文（文题相左、材料不典