第11讲 文言实词的理解（解析版）.pdf

第11讲文言实词的理解

模块一思维导图串知识1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本

模块二基础知识全梳理（吃透教材）

模块三教材习题学解题内容。

模块四核心考点精准练（四大考点）2．了解文言实词的几种特殊形式；

模块五小试牛刀过关测

3．能正确理解所学文言文中的常见实词

实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、

量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。

这里重点讲文言实词的几种特殊形式

一、通假字

“通”就是通用，“假”就是借用(“假”即“借”)。古汉语中，有些字可以用读音相同或相近(有时

形体也相近)的字来代替，这种现象叫通假。如：

学而时习之，不亦说乎

“说”通“悦”，愉快。

二、古今异义词

古汉语中有一些古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。词汇的发展体现在实词上，最显

著的就是词义的古今变化。

现代汉语是对古代汉语的继承和发展，古代汉语中有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很词义

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已发生了变化，主要有两种情况：

1.词义的扩大。如：

中国，古义——中原地区；今义——中华人民共和国。

江、河，古义——长江、黄河；今义——泛指一般的江河。

2.词义的缩小。如：

妻子，古义——妻子和儿女；今义——男子的配偶。

此外还有词义的转移、感情色彩的变化等。

三、一词多义

一词多义指的是词具有两个或两个以上意义。也就是说，在古汉语中，同样一个词，在不同的语言环

境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同的意义。

文言文中，一词多义的现象非常普遍。如：

过中不至（读bù，没有）

尊君在不（读fǒu，通“否”，表疑问）

四、词类活用

文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使

用，这种现象叫“词类活用”。如《狼》：

转视积薪后，一狼洞其中。

句中的“洞”本是个名词，表示“洞穴”，这里却临时改变了词性，用为动词，作谓语，表示“打

洞”。

文言文中的词类活用主要有以下几种形式：

1.名词活用为动词。如：

饭疏食饮水（“饭”为名词作动词，吃饭）

2.名词作状语。如：

其一犬坐于前。（“犬”像狗一样）

3.形容词活用为名词。如：

温故而知新。（故：旧的知识；新：新的知识）

4.形容词活用为动词。如：

亲贤臣，远小人（“亲”“远”意为亲近，疏远）

5.动词活用为名词。如：

传不习乎（“传”动词作名词，老师传授的知识）

6.使动用法。如：

汗马功劳。（“汗”是名词作使动词，“汗马”即“使马出汗”）

闻之于宋君（使动用法，动词“闻”是“使……听说”的意思）

7.意动用法。如：

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友人惭（“惭”形容词的意动用法，感到惭愧）

文言实词助记情境小故事

楚人爱（）①其子，虽爱（）②钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，

独爱（）③菊，众人爱（）④其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（）⑤而不见。

【答案】①宠爱②吝惜③喜爱④爱慕⑤隐藏

【翻译】有个楚人宠爱自己的儿子，即使他吝惜钱财，对于自己儿子的要求也没有不答应的。他的

儿子长大成人，有陶渊明的风范，只喜爱菊花，大家都爱慕他的高洁，称赞他。和他相约在茶亭见

面，他隐藏着没有出现。

教材习题01.解释下列句中加点的词。

①狼不敢前，眈眈相向。

②一狼径去，其一犬坐于前。

③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。