大班班级教学幼教教案2022年.docxVIP

大班班级教学幼教教案2022年

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼敬重老人的情感。

2、体验助人为乐的欢乐。

3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

录音机、故事磁带

活动过程：

一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织争论：你觉得哪些东西像彩虹?

有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱帮忙老人，那他帮忙了谁?

请小朋友一起来听听吧!

二、听故事、理解内容

1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事。

故事里小青鱼帮忙了谁?

虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么答复的?

3、组织幼儿争论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公难过地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

小青鱼帮忙别人后心里会怎么样呢?(很快乐、很欢乐……)

4、结合实际，拓展到生活你情愿做小青鱼吗?情愿和他一样去帮忙别人吗?

你在生活中是怎么去做的?是如何去帮忙别人的?谁来和我们共享一下

故事：

七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又观察了蓝蓝的天，绿绿的草。

这时，天涯消失了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它谈天去。”虾公公单独往前游，不当心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很难过，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可照旧叨念着“七彩虹”。小青鱼好焦急，它想呀想，怎么样才能劝慰虾公公呢?

小青鱼去找朋友们帮助，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可快乐了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我始终想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地答复。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

大班班级教学幼教教案2

活动目标

1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、沟通争论做个好孩子，并感受助人之乐。

2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应相互关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

活动预备

一些乐于助人的图片、课件。

活动过程

1、表达两个孩子在雨天帮忙同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。

师：在雨天，奶奶担忧没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的进展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。

2、学会故事中用的词语：“担忧”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的缘由，自己会怎样?

4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应相互关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

5、让幼儿想想自己还能用哪些赞扬的词来表达他们。

6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好典范。

《一位盲人的感谢信》

感谢你们，校长和教师，

你们训练的孩子真好。

我说不出她的名字，

只知道她在你们学校。

一天，我顶着风雪回家，

不当心被一块石头绊倒。

她抓紧跑来把我扶起，

还替我找回甩远的书包。

从今，我们熟悉了，

她每天都来做我的向导。

一见面，甜甜地叫我阿姨，

悦耳的嗓音总是带着笑。

早晨，她准时把我送过大街，

黄昏，准时把我接过小桥。

下雪天，她紧紧把我搀扶，

下雨了，为我把雨伞用劲举高。

我说不出她的名字，

可我知道：