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《中国工农红军长征》教案

教学目标

教学目标:

了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件,了解遵义会议的召开及其伟大意义;探究红军被迫实行战略转移的原因,理解红军长征胜利的意义。

利用文学作品的感染力,让学生感知历史,认识时代特征;通过分析《中国工农红军长征路线示意图》,了解长征过程,训练学生从图片中获取历史信息的能力。

体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神,加深对长征精神的认识和理解。

教学重点:长征的经过、遵义会议

教学难点:长征的经过和长征精神

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

3分钟

一、长征的原因

【教师活动】介绍国民党五次围剿中央革命根据地的情况,以及中国共产党五次反“围剿”的战略战术及结果,红军被迫进行战略转移的原因。

【学生活动】结合图片与表格,了解红军长征的原因。

15分钟

二、长征的过程

1.长征的开始

【教师活动】讲述长征的开始,分析长征初期的红军的战略失误。讲解红军冲破四道封锁线,介绍红军付出的巨大伤亡。

【学生活动】观察《中国工农红军长征路线示意图》和湘江战役纪念碑,了解红军长征初期的战略失误与损失。

2.长征的转折

【教师活动】分析长征初期红军的损失,指出此时红军需要进行调整,引出遵义会议的召开。讲解遵义会议召开过程中的分歧以及最终的决定,分析遵义会议的意义。

【学生活动】思考遵义会议的意义

3.走向胜利

【教师活动】介绍遵义会议后的四渡赤水战略战术变化,讲解彭德怀与弄染村寨陆瑞光的故事,提问这个故事反映了红军长征过程中怎样的群众政策。

教师总结反映了红军团结群众、紧紧依靠群众的政策。

【学生活动】思考回答:依靠群众。

【教师活动】讲解巧渡金沙江、强渡大渡河和飞夺泸定桥,出示《浪淘沙·重过泸定桥》的内容,提问学生这反映了红军怎样的精神。

教师总结反映了红军不怕艰难险阻,不怕牺牲的革命英雄主义精神。

【学生活动】思考回答:不怕牺牲。

【教师活动】介绍翻雪山、过草地红军遇到的困难,展示《牛皮腰带歌》,提问学生这反映了红军怎样的精神。

教师总结反映了红军的革命乐观主义精神。

【学生活动】思考回答:面对困境依旧可以乐观面对。

【教师活动】讲述炊事班过草地和张思德过草地的故事,提问学生这反映了红军怎样的精神。

教师总结反映了红军团结协作、关爱他人的精神。

【学生活动】思考回答:牺牲自我,爱护战友。

【教师活动】讲述红军突破腊子口,吴起镇会师与会宁会师的史实,介绍红军长征的胜利结束。

【学生活动】思考

6分钟

三、长征的意义

【教师活动】出示毛泽东对红军长征的评价,解释宣言书、宣传队、播种机的意思,分析长征胜利的意义。

【学生活动】思考

【教师活动】出示习近平总书记对长征精神的概括。

【学生活动】思考

1分钟

小结

【教师活动】总结长征的原因、过程和意义。

【学生活动】思考

知能演练提升

1.与前四次反“围剿”相比,红军在革命根据地进行第五次反“围剿”失利的主要原因是()

A.国民党在军队数量上占优势

B.中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误

C.革命根据地力量弱小

D.国民党武器装备好

2.“王明路线滔天罪,五次‘围剿’敌猖狂,红军急切上征途,战略转移去远方。”你认为“红军主力上征途”的主要目的是()

A.准备北上抗日

B.保存实力,进行战略大转移

C.与敌人决战

D.扩大革命根据地,传播革命火种

3.中央红军开始长征的时间是()

A.1933年10月

B.1934年10月

C.1935年10月

D.1936年10月

4.如果以“转”字串起红军长征的历史,图中“重大转折”指的是()

A.井冈山会师 B.长征开始

C.遵义会议 D.长征结束

5.“1935年1月的一次会议上,一向发言很少准备提纲的毛泽东这次却破例了。他不仅说明军事失利问题的原因在于进攻时的冒险主义,防御时的保守主义,突围时的逃跑主义,而且阐述了中国革命的战略问题。”以下说法与这次会议相关的是()

A.确立了党对军队的绝对领导

B.确立了农村包围城市的革命道路

C.开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位

D.毛泽东作了《论联合政府》的报告

6.红军长征途中,哪一军事行动打乱了敌人的追剿计划()

A.强渡乌江 B.巧渡金沙江

C.四渡赤水 D.强渡大渡河

7.下列毛泽东诗句中,与下图有关的是()

A.钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江

B.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒

C.虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷

D.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜

8.某历史兴趣小组的同学要实地考察中国工农红军的历史足迹,他们去的地方应该有()

①井冈山②瑞金③遵义④南京

A.①②③④ B.②③④

C.①②③

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