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统编版语文六年级下册教材课后题参考答案

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1.北京的春节

1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,

哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。

这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“腊

月二十三”“除夕”“初一”和“元宵”这五天的情景描写得比较详细,而对于“正月

初六”“正月十九”这二天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出,

详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。

春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,

这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了。在

以后的几天里,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜

饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,

一家人谈笑风生,气氛特别融洽。

3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二

件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,

和年画。

腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;

称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间,通俗幽默、明白如话,

充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。

4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什

么不同,和同学交流。

老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。语言通俗直白,对除

夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活

的热爱。

斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,

忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。

2.腊八粥

1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。

从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章

随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形,体现了八儿焦急的心理,一个天真、嘴馋的可

爱儿童形象跃然纸上。

2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略。

想想这样写有什么好处。

描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写。对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一

过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确

地抓住了人物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象;表现了八儿和家人其乐融融、

温馨和睦的家庭氛围。而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一家人吃粥时的其乐融融。这

样写详略得当,使文章主次分明,重点突出。

3.“花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。”

像这样细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些,找出来读读,和同学交流自己的感受。

1

描写腊八粥的句子:把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成

一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上

的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

这句话作者运用了拟人的修辞手法,从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引

人垂涎,美味可口,体现人们对腊八粥的喜爱。

4.小练笔。

作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,照样子写一种你喜爱的

食物。

示例:上至头发花白的老人家,下至刚会走路的小朋友,提到饺子,谁不立马口舌生

津?把白菜、葱姜、精肉剁碎,加上食盐、