《做有余数的除法》课件.pptVIP

巩固有余数除法的计算方法1练习题通过大量的练习题巩固2解题步骤熟练掌握有余数除法的计算步骤3重点讲解针对常见错误进行重点讲解通过各种方法巩固有余数除法的计算方法，让学生更加熟练地掌握有余数除法的计算步骤，并能够轻松应对各种类型的题目。拓展有余数除法在生活中的应用购物分配购买一定数量的物品，平均分配给几个人，可以应用有余数除法。时间计算例如，将一个任务分成几部分，每个部分需要多少时间，可以用有余数除法来计算。行程安排例如，一段路程需要行驶一定时间，每小时行驶多少公里，可以用有余数除法来计算剩余路程。***********************做有余数的除法学习如何进行除法运算，并理解余数的概念。余数是除法运算中，被除数不能被除数整除的剩余部分。课程目标掌握除法概念学生将能准确理解有余数除法的意义，并理解余数的含义。熟练掌握计算方法学生将能运用有余数除法的计算方法解决实际问题，并进行准确的计算。培养逻辑思维能力学生将能通过学习有余数除法，提升逻辑思维能力，并学会分析问题和解决问题。引导学生思考1什么是余数？余数表示不能被整除的部分。2为什么要学习有余数的除法？现实生活中经常遇到需要用除法计算的问题。3如何理解有余数的除法？通过实际例子和操作帮助学生理解。引导学生思考余数的概念，并引导学生思考有余数的除法在生活中的应用。除法的本质除法是数学中的基本运算之一，它反映了将一个整体平均分成若干份的过程。除法运算主要用于解决“平均分”的问题，即把一个数量平均分成若干份，每份是多少。演示除法计算步骤1第一步：确定商找出除数能包含在被除数中的最大倍数。2第二步：写商将商写在商的位置。3第三步：乘积将商和除数相乘。4第四步：减法从被除数中减去乘积。5第五步：余数余数是减法后的结果。除法的计算步骤清晰明确。首先确定商，然后写商，接着乘积，再进行减法，最后得到余数。通过逐步骤地进行计算，可以确保结果的准确性。有余数除法的操作过程除法步骤首先，尝试除数乘以商，然后将结果与被除数比较。如果结果小于被除数，则商可以增加，直到结果大于或等于被除数。减法从被除数中减去商与除数的乘积，计算出余数。余数必须小于除数。余数判断如果余数小于除数，则除法完成。如果余数大于或等于除数，则商需要增加，并重复步骤1和2。示范有余数除法实例例子1将13个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到3个苹果，还剩下1个苹果。例子2用25米长的彩带做成7个相同长度的花环，每个花环可以用3米长的彩带，还剩下4米长的彩带。学生实操练习1分组练习将学生分成小组，每组选择不同的题目进行练习。2独立完成学生独立完成练习，并尝试用自己的语言解释解题思路。3互相交流小组成员之间互相交流解题思路，并相互检查答案，确保理解透彻。常见错误分析商的错误商过大商过小商过大或过小是学生在进行有余数除法时最常犯的错误，通常是由于对除数和被除数的大小关系没有充分理解造成的。余数的错误余数大于除数余数等于除数余数没有写或写错余数的错误是学生在进行有余数除法时常犯的错误，主要是对余数的定义理解不深刻，以及对除法竖式计算步骤掌握不熟练导致的。拓展应用问题11.平均分糖果老师有25颗糖果，要分给5个学生，每个学生可以分到几颗？还剩几颗？22.测量布料裁缝要剪18米布做衣服，每件衣服需要5米布，可以做几件衣服？还剩多少米布？33.计算时间一辆火车从北京开往上海，需要行驶12小时，火车每小时行驶300公里，火车行驶了9小时，行驶了多少公里？44.解决生活问题妈妈买了20个苹果，平均分给4个孩子，每个孩子能分到几个苹果？小结与反思学习要点回顾总结学习内容，例如有余数除法的概念、计算方法和应用场景。问题解决反思学习过程中遇到的问题，例如计算错误、理解偏差等，并尝试找到解决方法。知识应用思考如何将学习到的知识应用于生活实践中，例如解决实际问题或进行更深入的探索。未来目标设定未来学习目标，例如提高计算能力、拓展学习范围等，并制定学习计划。除法概念回顾除法是数学中的基本运算之一，用于将一个数平均分成若干份。除法可以理解为将一个整体分割成若干个等份，或者将一个整体按一定比例分配。除数、被除数、商和余数的关系除数除数是一个用来除另一个数的数。它表示将被除数分成多少份。被除数被除数是用来被除的数。它表示要被分成多少份的整体。商商是除法运算的结果，表示每份有多少个。余数余数是除法运算中剩余的部分，表示在除