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大班数学球体和圆柱体教案

大班数学球体和圆柱体教案1

活动目标：

1、熟悉球体和圆柱体,了解其根本特征。

2、进展幼儿的观看力、推断力及其操作力量。

3、能查找生活中的球体和圆柱体。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培育幼儿比拟和推断的力量。

活动预备：

1、乒乓球(每人一个)、圆形卡片(每人一个)、奶粉桶一个、长方形纸若干、胶棒、橡皮泥若干

2、布置一个小超市(球体和圆柱体的不同物品若干及一些其它的物品)

活动过程：

1、熟悉球体。(玩一玩)

看，教师给小朋友预备了什么?(乒乓球和圆形卡片)请小朋友们玩一玩。在玩之前教师有一个要求：不能让你的乒乓球和卡片离开你的桌子。

(1)、你们刚刚是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一样吗?(幼儿答复)

(2)、教师小结它们的不同。

我们看乒乓球，从前面看它是什么外形?(圆的)

从后面(左边、右边、上面、下面及各个方向)看它是什么外形?(圆形)

从不同的方向看它都是圆形的，而且它可以随便滚动。我们再从不同的方一直看这张卡片，和看到的乒乓球一样吗?(不一样)

卡片只能从两个方向看，它是圆形的，而且不能随便滚动。

(3)、教师小结球体的特征。

不管从哪个方向看都是圆的，往哪边推就往哪边滚动的物体叫球体。

(4)、查找球体。

在我们的生活中，你都见过什么东西像球体?

2、熟悉圆柱体。

(1)、教师还给小朋友带来一件东西，看看是什么?(出示奶粉桶)它是球体吗?为什么?(不是)

(2)、比拟上下两个圆，了解圆柱体的特征。

我们看它的上面和下面是什么外形的?(圆形的)那这两个圆一样吗?(.来源教案网)教师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大。

(3)、小结圆柱体的特征。

像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。

(4)、查找圆柱体。

小朋友们想一想，你平常见过的什么东西像圆柱体?

3、玩一玩。

(1)、长方形纸请小朋友把长方形纸变成圆柱体。

(2)、橡皮泥请小朋友用橡皮泥变一个球体和一个圆柱体。

4、延长活动，找一找。

教师给小朋友预备了很多玩具和物品，小朋友从中找出球体和圆柱体的物品和玩具来。

活动反思：

优点：

1、在活动中通过玩一玩及一些操作活动来让孩子们熟悉球体和圆柱体，孩子们的兴趣很高，另外也表达了以孩子为主体的教学理念，使孩子在玩中学，在学中玩。

2、在玩一玩这一环节，孩子们的习惯也很好，在玩纸的时候，孩子们可以一个一个地传;玩橡皮泥的时候，发挥小组长的作用;再有操作活动中表达了孩子们的合作。

缺点：

1、孩子的倾听力量和自控力量还有待加强。

2、在查找生活中的球体和圆柱体这一环节组织的不太好，有些乱。还有待改良。

大班数学球体和圆柱体教案2

活动内容：数学活动“熟悉圆柱体和球体”

活动目标：

1、让幼儿观看、比拟球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。

2、让幼儿初步体验并能区分平面和立体图形的不同。

活动预备：

教具皮球1个，圆片纸1张，圆柱体积木1块。

学具幼儿人手一个乒乓球和若干大小不一的圆柱体积木。

活动过程：

1、熟悉球体。

（1）出示皮球“这是什么？”“皮球是什么样子的？”

（2）比拟圆片纸和皮球，了解球体特征。

“你们看，这张纸是什么外形的呢？”“它们一样吗？有什么不同？”

（3）玩乒乓球进一步了解球体的特征。

“请小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要让球离开桌面，你发觉了什么？”

（4）说出球体的主要特征。

“球是什么样子的？不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。你见过的东西中有哪些象球体？”

2、熟悉圆柱体。

（1）出示圆柱体积木。

“它是不是球体？为什么？”

（2）比拟上下两个圆，了解圆柱体的特征。

“上面和下面这两个圆一样吗？教师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆片比一比