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大班数学活动教案设计：6的分解组成
【教学设计意图】
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。在设计《6的分解组成》教学活动时，我考虑是不是可以引导幼儿在随机的操作中自主发觉数的组成和分解规律?于是通过玩“站两边、抢凳子、马兰开花”等嬉戏让幼儿在嬉戏中感知6的分解组成，在教师的引导下查找组成和分解的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
【活动目标】
1.在嬉戏中体验总数与局部数之间的关系，感受合作嬉戏的乐趣。
2.学习把握6的组成与分解。
3.能积极思维和参加数学活动，有肯定竞争意识。
4.培育幼儿比拟和推断的力量。
5.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。
【活动预备】
1.幼儿学问阅历预备
已学习过5的分解组成。
2.物质材料预备：
嬉戏用小凳子6张，录音机、欢快的嬉戏音乐等。
3.活动场地预备：
场地中间画两条竖线，幼儿围坐成马蹄形。
【活动过程】
1.导入局部：感知分解和组成的概念。
嬉戏：站两边。玩法：幼儿听清晰教师说的站两边的标准，根据标准分别站在两条线上。
2.根本局部：感知6的分解和组成。
嬉戏“抢凳子”。玩法：请6名幼儿参与嬉戏，教师和其他幼儿共同进展记录。6名幼儿抢5张凳子，当音乐停顿时淘汰没有抢到凳子的幼儿搬凳子坐到旁边，记录6分成了1和5，以此类推连续嬉戏。
3.提升阅历：引导幼儿观看发觉分合式中的规律。
当分合式的两个局部数交换位置了，它们的总数仍不变，这就是分合式交换律。
4.稳固阅历：在嬉戏中复习6的分解和组成。
嬉戏：马兰开花。玩法：幼儿分成6人一组，一起念儿歌“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请你立刻就开花，就开花。”每组6人可以自选几人做花心，几人做花瓣，稳固练习6的组成。
【延长活动】
1、引导幼儿运用探究6的分解组成的方法，探究7的分解组成。
2、数学角中投放不同的图片引导幼儿设计标记并进展分类和统计。
大班数学活动优秀教案设计：6的分解组成这篇文章共2575字。
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