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二年级数学下册《平移和旋转》说课稿

二年级数学下册《平移和旋转》说课稿范文

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写说课稿，认

真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集

整理的二年级数学下册《平移和旋转》说课稿范文，希望能够帮助到

大家。

二年级数学下册《平移和旋转》说课稿1

一、说教材：

平移与旋转是人教版二年级数学下册第三单元的内容，从教学的

意义上讲，平移与旋转是两种基本的图形变换。教材在介绍这两种现

象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会

它们的不同特点。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要

学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现

象

二、说学生：

二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的

头脑中，已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于

好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼

光来抓住运动方式的本质。另外针对学生对现实事物的好奇，本节课

在设计上，力求从生活实际出发，让学生在活动，在玩中发现知识，

理解知识。

三、说目标：

根据教材的编写特点和学生的特点，特制定教学目标如下：

1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，

结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移

和旋转这两种基本的图形变换。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平

方向、竖直方向平移后的图形。

3、能积极参与对平移和旋转现象的探究活动。感受数学与现实生

活的密切联系，培养对身边平移和旋转有关事物的好奇心。欣赏图形

经过平移和旋转变换所产生的美。

本节课的教学重点：能正确判断生活中的平移与旋转现象。能正

确的在格子纸上画出平移后的图形。教学难点：对于没有旋转到一周

的物体的判断，如荡秋千。在格子纸上画出平移后的物体图像。

四、说过程：

1、创设情境，感受平移和旋转

给学生创设活动的情境，让学生在玩与做动作的过程中，感受移

和转的不同。

2、感知平移和旋转，建立概念

通过给物体的运动方式分类，来引出什么是平移，什么是旋转;在

建立了初步概念的基础上，看一看，做一做，找一找，说一说，从不

同方面让学生感受平移和旋转，并能准确的分辨。

3、观察图形，深化认识，画出平移后的图形

画平移的图形是本节课的难点，它主要是分两个部分，先让学生

们看图形的运动方向和距离，明白什么是对应点，并通过数对就点来

开明白物体的运行方式，然后，再通过上一部分的基础，先找对应点，

再把连起来形成图形，画出平移后的图形。

4、升华知识

由生活开始，再由生活结束，给同学们欣赏，由平移和旋转的应

用，在图片中进一步感受平移和旋转对于生活的意义。

二年级数学下册《平移和旋转》说课稿2

一、说教材

平移与旋转是人教版二年级数学下册第三单元的内容，平移与旋

转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两

个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密

联系生活实际去感知这些现象。

二、说学生

二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的

头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好

多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光

来抓住运动方式的本质。

三、说目标

知识目标：

1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，

结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平

方向、竖直方向平移后的图形。

技能目标：使学生能正确判断图形的这两种变换

数学思考：在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，发

展形象思维；初步渗透变换的数学思想方法。

情感目标：能积极参与对平移和旋转现象的探究活动，感受数学

与现实生活的密切联系，培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好

奇心。

四、教学重难点

重点：能判断生活中的平移与旋转现象。

难点：

1、对没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千等。

2、建立学生的空间观点。

五