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大班数学活动公开课教案：认识椭圆形

《大班数学活动：熟悉椭圆形》白板课教学设计

【教材分析】

熟悉椭圆形属于几何形体的教学范畴。教给幼儿一些简洁的几何形体的学问，能帮忙他们对客观世界中形形色色的物体做出识别和区分，进展他们的空间知觉力量和初步的空间想象力，从而为小学学习几何形体学问作预备。在幼儿已经熟悉了长方形、正方形、三角形、圆形等图形的根底上，进一步激发幼儿来熟悉椭圆形。椭圆形在生活中尽管不多见，但随着成人对幼儿教育重视程度的提高，早有很多家长将“椭圆形”这一概念教给了孩子，因而，可以说局部幼儿对椭圆形已有了初步熟悉。椭圆形的熟悉是在熟悉了圆形的根底上进展的。两者既有区分又有联系。在比拟根底上，熟悉椭圆形有助于幼儿能更深入地把握椭圆形的特征，也符合大班幼儿的认知进展特点。本次活动通过教师白板的示范讲解，幼儿的自由操作、探究，充分利用白板的交互作用，师生积极互动，让幼儿更好的熟悉椭圆形。

【教学目标】

1.通过比拟，引导幼儿感知椭圆形的根本特征。

2.引导幼儿在看、比、找、画等观看中，进一步熟悉椭圆形。培育幼儿观看、分析、归类力量。

3.培育幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参加数学活动的积极性。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

【教学重点与难点】

1.重点：熟悉椭圆形，能感知其特征。

2.难点：学习用多种方法探究区分圆形和椭圆形，尤其对折比拟方法的使用。正确归类不同的图形特征。区分出椭圆形与其他图形。

【教学方法设计】

每位幼儿一份图形操作材料，教师借助交互式电子白板进展帮助教学。

【教学媒体与资源选择】

白板课件，设计好探究过程中需要的图形(圆形、椭圆形、正方形、长方形、三角形等)及利用这些图形拼成的图形，生活中的各类实物图。背景图、小图标按钮及MP3音频文件。

【课堂教学用工具和软件】

教学用工具：教师电脑、白板。

软件：1.电脑安装ActivstudioProfessionalEditionV3.6

2.白板课件一个。

幼儿操作材料：

1.圆形、椭圆形纸片、小棒人手一份。

2.一组：圆形、椭圆形、长方形、三角形、正方形等大小不一的图形若干、背景底板等。

3.二组：各种椭圆形、圆形实物卡片若干，背景底板。

4.三组：各种椭圆形、圆形组合好的小动物卡片可涂色，记录，蜡笔。

【教学实施过程】

一、导入，通过猜物活动，引出“圆形”和“椭圆形”。

(一)引出圆形。(白板第3页)

1.运用“拉升递增”功能按下面蓝色星星，逐步出示圆形下面的物品“挂钟”和“篮球”，引导幼儿猜想，提高学习兴趣。

师：小朋友猜猜看图形下面是什么?

2.运用“隐蔽、显现”功能，按小蓝点显现圆形，直观形象。

师：这两个图形都是什么外形的?

3.两幅图下面点击，运用“光标下拉”功能展现文字“圆形”。

(二)引出椭圆形。(白板第4页)

1.运用“奇妙墨水”功能逐步显现画上三副图片，通过逐步供应信息引起兴趣。

师：看，这儿有一幅画，我们再来猜猜这幅画上有些什么?

2.运用“隐蔽、显现”功能，按小蓝点显现物品椭圆形形状。

师：这些图形都是什么外形的?你熟悉吗?

3.连续运用“奇妙墨水”显现左下角“椭圆形”文字。

师：今日我们熟悉了一个新图形，叫“椭圆形”。

二、通过圆形与椭圆形比拟，熟悉椭圆形，区分其一样点和不同点。

(一)引导幼儿运用多种方法去探究区分圆形和椭圆形，先让幼儿自由探究。

利用白板出示操作材料圆形和椭圆形。(白板第5页)

师：教师给每个小朋友都预备了圆形和椭圆形，请大家去看看、摸摸、比比它们有什么一样和不同。

(二)集中，感知、归纳其特征，利用白板进展演示、操作。

1.重叠比拟：(白板第5页)

在幼儿描述的根底上，利用白板拖动方式将圆形放在椭圆形上进展比拟，得出“椭圆形是长圆形，两头比圆形长”。运用小黄点显现使用比拟的方法：文字“重叠比拟”。

2.边缘和角的比拟：(白板第6页)

运用“轨道限制”功能操作小圆点沿圆和椭圆边缘转动，让学生观看得出“圆和椭圆