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大班数学活动优质课教案：有趣的规律

教学目的：

1、感知、理解AB、ABB、ABC等排序规律。

2、能依据已有的阅历创编出不同的排序规律。

3、体验与共享胜利的欢乐。

4、初步培育观看、比拟和反响力量。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、环境创设：投放装饰有规律的衣服、道具等物品，布置成“数学大本营”。

2、材料预备：装饰表演服饰、围巾、串项链、装饰圆盘等4组物品;各种水果、小动物、交通工具、几何图形等。

活动过程：

一、参观“数学大本营”，查找排序规律。

1、幼儿自由参观“数学大本营”，感知物体的各种排序规律。

2、引导幼儿说出自己发觉的排序规律。

二、感知、探究AB、ABB、ABC等排序规律。

(一)理解AB的排序规律。

1、出示排序图，引导幼儿观看AB的排序规律。

2、引导幼儿找出用外形、颜色、大小不一等特征排出AB排序规律的物体。

(二)比拟AB和ABB排序规律的异同。

1、出示ABB的排序图，引导幼儿比拟AB与ABB的异同。

2、请幼儿用两种动物的叫声来表现AB和ABB这两组规律。

3、在“数学大本营”里找找ABB排序规律的物品。

(三)探究ABC的排序规律。

1、请幼儿尝试把ABB改为ABC模式的排序规律。

2、鼓舞幼儿用夸大、好玩的动作表现ABC的排序规律。

3、在“数学大本营“里找找ABC排序规律的物品。

三、引导幼儿创编各种不同的排序规律。

1、引导幼儿用图片创编各种不同的排序规律。

2、启发幼儿用动物叫声、动作表现不同的排序规律。

四、分组操作，幼儿用各种不同的排序规律进展装饰。

(一)幼儿分组操作材料：

1、供应扇子、粘图让幼儿进展有规律的装饰。

2、供应头饰圈、树叶、花瓣等让幼儿进展粘贴。

3、供应肚兜、亮光纸图形让幼儿进展装饰。

4、供应圆盘，几何图形让幼儿进展装饰。

(二)要求：用不同的规律进展装饰。使用胶水的时候不要弄脏桌面和衣服。

(三)向同伴和客人教师介绍自己的作品，共同共享胜利的喜悦。

五、活动延长：

数学角：引导幼儿连续进展创编不同的排序规律。

表演角：用装饰后的扇子、肚兜、头饰进展表演。

大班数学活动优质课教案：好玩的规律这篇文章共2632字。