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《学习输入汉字》（说课稿）吉美版五年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《学习输入汉字》以吉美版五年级上册教材为基础，结合学生实际情况，旨在提高学生运用电脑输入汉字的能力。课程设计分为三个环节：一是基础知识讲解，让学生掌握汉字输入的基本方法；二是实践操作，让学生现场练习输入汉字，巩固所学知识；三是课堂小结，总结本节课的重点内容，为学生提供课后练习建议。通过本节课的学习，使学生能够熟练地输入汉字，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.提高学生信息素养，培养其运用信息技术解决问题的能力。

2.增强学生语言表达能力，通过汉字输入练习提升其对汉字结构及书写规范的理解。

3.培养学生合作学习的精神，使其在小组合作中互相学习，共同提高汉字输入速度与准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了汉字的基本结构和书写规则，对电脑键盘有一定的了解，能够进行简单的打字操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对电脑操作充满好奇和兴趣，具备一定的自主学习能力。他们在学习过程中偏好直观、互动和游戏化的教学方式，能够通过模仿和练习来掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-汉字输入法的多样性和复杂性可能导致学生感到困惑。

-输入速度和准确性需要长时间的练习，学生可能会感到耐心不足。

-部分学生对汉字笔画的记忆不够牢固，影响输入速度和正确性。

-个别学生可能在电脑操作上存在障碍，需要额外的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有吉美版五年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与汉字输入相关的PPT演示文稿，包含输入法介绍、操作步骤图解等。

3.实验器材：每台电脑预装汉字输入软件，确保运行稳定。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，方便学生进行实操练习。

教学过程

首先，我会以热情洋溢的开场白来吸引学生的注意力，并简要介绍本节课的学习目标：“同学们好，今天我们将一起学习如何高效地输入汉字。这不仅能够帮助我们在日常生活中更好地使用电脑，还能提高我们的学习效率。那么，让我们开始今天的课程吧！”

（一）导入新课

1.我会从学生已经掌握的知识入手，提问：“同学们，你们已经学会了汉字的书写，那么谁知道如何在电脑上输入汉字呢？”通过这个问题，引导学生回顾之前的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2.接着，我会展示一些有趣的汉字输入视频，让学生初步了解汉字输入的多样性和趣味性，激发他们的学习兴趣。

（二）基础知识讲解

1.我会详细讲解汉字输入的基本方法，包括拼音输入法、五笔输入法等。在讲解过程中，我会使用PPT展示每种输入法的操作步骤，确保学生能够清晰地理解。

2.然后，我会邀请一位学生上台示范拼音输入法的操作，让学生跟随示范一起练习。在练习过程中，我会逐一指导学生，纠正他们的错误，确保他们能够正确地掌握输入方法。

（三）实践操作

1.接下来，我会让学生分组进行实践操作。每组配备一台电脑，学生可以自由选择输入法进行汉字输入练习。在练习过程中，我会鼓励学生相互交流、合作，共同提高输入速度和准确性。

2.我会设定一个时间限制，要求学生在规定时间内输入指定的汉字。在时间到达后，我会邀请各组代表展示他们的输入成果，并对优秀的学生给予表扬。

（四）课文主旨内容探究

1.在学生掌握了汉字输入的基本方法后，我会引导他们进入课文主旨内容的探究。我会提问：“同学们，你们知道汉字输入在生活中的应用吗？它对我们的学习有什么帮助？”通过这个问题，引发学生对汉字输入重要性的思考。

2.然后，我会让学生阅读课文中的相关内容，了解汉字输入在各个领域的应用，如办公、学习、娱乐等。在阅读过程中，我会引导学生关注课文中的关键词和句子，帮助他们更好地理解课文主旨。

（五）全文侧重点讲解

1.在学生对课文主旨有了初步理解后，我会重点讲解课文中的侧重点内容。例如，我会在PPT上展示课文中的重点句子和难点词汇，并逐一解释它们的含义和用法。

2.我会让学生跟随我的讲解，一边阅读课文一边做笔记。在讲解过程中，我会不断提问、引导学生思考，确保他们能够深入理解课文内容。

（六）课堂小结

1.在课程即将结束时，我会进行课堂小结。我会回顾本节课的学习内容，强调汉字输入的重要性，并提醒学生在课后继续练习。

2.我会鼓励学生分享他们在本节课中的收获和感受，以及他们在汉字输入方面遇到的困难和挑战。通过这种方式，我可以了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

（七）课后作业布置

1.最后，我会布置课后作业。作业内容包括：复习本节课学习的汉字输入方法、完成课文中的练习题、撰写一篇关于汉字输入的短文等。

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