人教九年级语文上册《谈创造性思维》示范课教学课件.pptx

谈创造性思维人教版九年级语文上册罗迦费因格

了解作者

罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司，发表过《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡的心》等著作。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

了解背景

本文选自《中外母语教材选粹》（江苏教育出版社2000年版）。郭常义、胡晓丁译，有改动。很多人在生活、学习的过程中因传统观念的束缚，形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事，不相信自己也能发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。

生字词

词语解释

探求：探索追求。汲取：吸取。渊博：（学识）深而且广。创意：创造性的见解或意见。素材：指还没有经过提炼和加工的原始材料。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。轻而易举：形容事情很容易做。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。

本文关联知识

议论文常识：论点：论据：论证：作者重点论证的问题。作者用来证明论点的材料。作者用论据证明论点的过程。

作者论述了哪些问题？你认为中心论题是什么？（1)事物的正确答案不止一个（2）不满足一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。（3）创造性思维具有哪些必要的要素。（4）每个人都有创造力。中心论题：成为一个富有创造性的人需要做到的事情。

立论文：本文是一篇立论文还是驳论文？理清文章的思路和层次。引论——本论——结论(提出论点)——(论证论点)——(总结全文)提出问题——分析问题——解决问题

客观事物丰富多样、复杂多变，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。事物的正确答案为什么不止一个？

此思维模式符合客观实际，遵循自然规律。只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？

拥有创造力所需的要素有哪些?经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

作者主要论证的问题是什么？不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

寻求第二种答案非常重要，这就有赖于创造性思维，创造性思维有那些必要要素？渊博的学识探求新事物的态度持之以恒的精神

论证创新思维的要素用了什么论据？事实论据：约翰古登贝尔罗兰布歇内尔

教师总结

我们要做一个富有创造性的人，要经常保持好奇心，不满足于一个答案。在日常生活中，我们要注意培养创新精神。生活中事物的答案是丰富多彩的，解决问题的方法和途径是多种多样的。我们处在一个激情似火的时代，我们身在一个日新月异的国度，时代呼唤我们的创新精神，祖国需要我们的创新精神。

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