大班数学教案《花儿与夹子》.docxVIP

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大班数学教案《花儿与夹子》_大班数学教案

产生背景:

嬉戏,是幼儿最爱的活动;动手操作,是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中,嬉戏、动手操作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注,总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子,也是孩子们关注的物体,在收集的过程中,孩子们把自己收集的夹子放在一起进展比拟,从中发觉了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采纳了嬉戏、动手操作的方法,配上颜色绚丽的花儿图卡、形象地故事情节,让幼儿在感受美的同时来到达我的教学目标,使整个过程紧紧相扣、环环相连。

活动目标:

⒈正确感知10以内的数量,理解数的实际意义,复习9以内的加减。

⒉探究有规律地排序,进展幼儿的观看力及动手操作力量。

⒊通过“玩夹子”嬉戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的神秘。

活动预备:

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式),规律图表卡、数字卡一套。

活动过程:

一、观看夹子,说说夹子的不同特征。

二、玩夹子嬉戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

嬉戏:花儿变变变。(看算式,算得数,夹夹子。)教师任意出示一个10以内的加减,幼儿按得数在花蕊图卡上夹一样数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队,探究有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队,感受探究的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队,并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿嬉戏,复习9以内的加减,练习分类、按数排序。

幼儿园大班数学教案范文:花儿与夹子

产生背景:

嬉戏,是幼儿最爱的活动;动手操作,是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中,嬉戏、动手操作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注,总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子,也是孩子们关注的物体,在收集的过程中,孩子们把自己收集的夹子放在一起进展比拟,从中发觉了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采纳了嬉戏、动手操作的方法,配上颜色绚丽的花儿图卡、形象地故事情节,让幼儿在感受美的同时来到达我的教学目标,使整个过程紧紧相扣、环环相连。

活动目标:

⒈正确感知10以内的数量,理解数的实际意义,复习9以内的加减。

⒉探究有规律地排序,进展幼儿的观看力及动手操作力量。

⒊通过“玩夹子”嬉戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的神秘。

活动预备:

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式),规律图表卡、数字卡一套。

活动过程:

一、观看夹子,说说夹子的不同特征。

二、玩夹子嬉戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

嬉戏:花儿变变变。(看算式,算得数,夹夹子。)教师任意出示一个10以内的加减,幼儿按得数在花蕊图卡上夹一样数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队,探究有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队,感受探究的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队,并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿嬉戏,复习9以内的加减,练习分类、按数排序。

大班数学活动教案《玩夹子》

幼儿园大班数学教案:玩夹子

活动目标:

1、正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

2、探究有规律地排序,进展幼儿的观看力及动手操作力量。

3、通过玩夹子嬉戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的神秘。

活动预备:

各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份(汽车卡分四种颜色,上面分别贴有4-10不等的数字)、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。

活动过程:

一、观看夹子,说说夹子的不同特征。

二、玩夹夹子嬉戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

1、看数字,夹夹子。教师任意出示一个10以内的数,幼儿按数在直尺上夹夹子。

2、听铃声,夹夹子。

①教师任意敲铃,铃声数在10以内,幼儿按铃声数夹夹子。

②教师任意敲铃,让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。

三、给夹子排队,探究有规律地排序。

1、幼儿自由给小夹子排队,感受探究的乐趣。

2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的,引导幼儿发觉有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。

3、鼓舞幼儿有规律地排序,并说一说是按什么规律给小夹子排序的。

4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。

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