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大班数学教案《数字比大小》_大班数学教案找规律

活动目标：

1、让幼儿感知、比拟两个同类物体的大小。

2、通过嬉戏，培育幼儿对数学活动的兴趣。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参与数学活动。

活动预备：

大小不同的两个娃娃;橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子;大小不同的玩具等。

活动过程：

1、在嬉戏中，初步感知大小

教师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观看、比拟。

教师：今日，我们班里有两位小客人过生日，它们是大大和小小，我们一起去给它们买礼物好不好?

引导幼儿初步感知大和小。

2、尝试比拟

教师：小朋友们在买礼物的时候要留意，大大要买大的礼物，小小要买小的礼物。教师可以示范。

幼儿自由选择礼物，教师指导。(.本文：我们为大大和小小做生日饼，好吗?

教师出示橡皮泥，引导幼儿为大大和小小做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给大大，小饼放到盘子里，送给小小。

4、共享、体验

组织幼儿唱《生日歌》，为大大小小庆祝生日。

幼儿园大班数学比大小教案

活动目标：

1、熟悉““，理解符号的含义。

2、会比拟10以内的数字大小。

活动预备：

1、大数卡1-10，““符号卡片两套。

2、《幼儿画册》和笔。

活动过程：

一、复习数字1-10今日教师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？

幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、熟悉““1、教师出示数卡6和7，引导幼儿推断谁大谁小。

（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

4、比拟符号、观看不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

四、嬉戏稳固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3、请小朋友看一看，他们站得对不对。

五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结：今日我们熟悉了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比拟数字大。

小班数学教案及教学反思《比大小》

活动目标：

1、查找发觉生活中大小不同的物品。

2、通过观看、比拟，能用语言清晰地表达出谁的大，谁的小，进展语言表达力量。

3、能主动参加，在活动中积极探究。

4、随即进展谦让教育。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活动四周贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。

3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

活动预设：

一、谈话引入

天线宝宝欢送大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜爱大的东西，拉拉喜爱小的东西。(出示天线宝宝和他们喜爱的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜爱什么?

观看分析

该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清教师的要求。

二、找一找，说一说

天线宝宝乐园里还有很多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告知教师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的!!出自:和同伴的话。

三、比一比

小朋友很聪慧，天线宝宝们在卡片上画了很多的礼物送给大家。每人到四周拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手任凭找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?

教师简洁示范幼儿自由找朋友集中叙述。

观看分析

在找卡片的过程中，力量强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，力量较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。由于固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。

四、延长活动

天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了!

幼儿依据卡片上物体的大小怕地点依据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。

观看分析