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大班数学教案

活动目标：

1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

3、积极地动脑思索，主动探究数字在算式中的不同位置。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质预备：

教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

活动过程：

1、惊奇的门卡。

教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，效劳员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：效劳员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺当地拿到门卡进房间。你们情愿来试试吗?

幼儿思索。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓舞幼儿用三个数摆出四道不同的.加减算式。

2、幼儿操作活动。

看房子特征列算式。观看8座小房子，依据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

观看左边的数字，请你列出四道不同的算式。

观看三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字一样，请画线连起来。

带着幼儿分别翻开第15、16页引导幼儿练习8的其次组、第三组和第四组加减运算。(也可以采纳分组练习的方式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进展。)

3、活动评价。

请幼儿介绍操作活动。

引导幼儿观看两道加法算式和两道减法算式的一样点与不同点，发觉两道加法算式的数字都一样，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

请幼儿观看自己的记录结果，看看有没有同样的发觉。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿，然后完毕教学活动。

大班数学教案

【活动目标】

1、简洁了解交通法规，知道违反交通规章是不能在公路上行驶的。

2、在嬉戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

3、体验开心的数学活动。

【活动预备】

1、汽车图片、数字卡片(19)人手一份。

2、数辆汽车玩具，糨糊。

重点：在嬉戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

难点：能按教师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。

【活动过程】

一、引出话题

1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆绽开争论。

2、师小结车辆违规的种种可能性。

二、争论解决

1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路?有什么方法让他连续在公路上行驶。

2、出示三个不同的车牌：

1)看看这几个车牌是用几个数字组成的?

2)查找规律(发觉这些数字都是连在一起的)

3)比拟其中的两个车牌。1234、4321

4)小结：这些车牌都是根据肯定的挨次来编排的，而有的是采纳了从大到小倒数的方式，有的是采纳了从小到大顺数的方式编排的。

3、教师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

幼儿用两种方法编车牌：56789、54321

三、实践操作

1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

2、介绍材料层次：

已有两个数字，编成一个五位数的车牌。

已有一个数字，编成一个五位数的车牌。

没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。

3、幼儿编车牌，教师巡回指导。

四、内化迁移

嬉戏：我是小司机

规章：

1、出示指示牌：说明一条路是顺数的车牌的汽车开的。

一条是倒数的车牌的汽车开的。

2、幼儿嬉戏：听音乐，分别按规章开汽车，听从教师的指挥。

3、开车离开活动室。