新能源汽车实训教学的安全风险及应对措施 .pdfVIP

新能源汽车实训教学的

安全风险及应对措施

金陵高等职业技术学校李小飞

1加强实训教学安全管理的现实意义（3）能对新能源车辆进行充电、洗车、驾驶及

随着新能源汽车技术及构造的变化，使得车辆非电气系统的保养与维修，例如制动系统保养、车辆

的售后保养与维修工作的内容也发生了变化。目前新检查等。

能源汽车维修人员需具备以下专业能力。（4）熟悉安全生产法和车间安全管理规定，掌

（1）熟悉新能源汽车的技术特点及构造，会执握风险识别、风险评估和急救知识。

行车辆的功能操作和设置。（5）能选择和使用安全防护用具、专用工具和

（2）知道车辆高电压系统的组成及主要功急救设备等。

能，能识别车辆上的高压警示标识。（6）能按照安全标准的规定，执行新能源汽车

式，利用课余时间交流、促进。参加公共英语等级考3个方面着手：定方向、明情况、可操作。开展职业

证、普通话等级考证、计算机等级考证，完善自身知生涯规划讲座，指导学生制订职业生涯规划，并进

识结构。增强学生自主意识和竞争意识，促使学生开行评估和调整。注重学生自我认知、自我管理与规

发自身的潜能。划能力的培养。为学生实现高质量的职业生涯发

（2）开展工匠精神教育，鼓励学生参加汽车营展奠定基础。鼓励学生利用寒暑假下企业进行实

销项目技能大赛，以赛促学，调动学生的学习积极践、完成年度考核自我评价、完成个人职业规划反

性，提升学生的基本技能，培养学生精益求精的工馈与调整。

匠精神。组织学生观摩企业技能大赛、观看《大国工（2）借助职业素养护照云平台，以网络化、数据

匠》，拓宽学生技术视野，领略工匠精神，树立职业化形式全方位呈现学生的成长轨迹和发展质量，以

理想。素养学分、证明、盖章等评价方式，记录学生思想品

（3）鼓励学生利用所学专业技能为他人提供德、技术技能等方面的成绩、荣誉、资格，实现学生

服务，发展个人组织能力，做到知行合一、内外兼职业素养的系统培养和自我评价、自我诊断、自我提

修，不断提升自身的职业能力。升。让学生素养成长看得见、用得上，成为就业求职

3.3“飞速前行”精作品通行证。

（1）引导学生进行职业生涯规划，可以从以下（收稿日期：2021-12-20）

12汽车维护与修理2022·01下半月

高压电系统的上、下电操作。现象。举升机等大型设备没有定期检查和保养。工

（7）熟悉车辆高压系统组件的维修工作标准流具、材料、个人防护用品、技术资料等缺失。灭火

程，能及时准确地对驱动电机、高压空调压缩机、充器、绝缘钩、AED等救援设备缺少或有故障。

电接口等高压系统组件进行检查、拆卸和装配。（2）违反安全规则或安全常识引发的事故。例

（8）能合作完成动力电池总成的拆卸及动力电如，教师或学生缺乏安全知识、缺乏资质、无视法

池总成的分解维修。规、无视自身的健