统编版语文七年级上册 7 散文诗二首——金色花 学案3.docx

散文诗二首——金色花学案

【学习目标】

1.了解泰戈尔、冰心及其作品，熟读课文，整体把握散文诗的内容。

2.理解作品的主题思想，学习托物言志的写作手法，品味散文诗的精美语言和美好意境。

3.体会作者的思想感情，感受母爱的伟大。

【学习重点】

1.熟读课文，整体把握散文诗的内容。

2.理解作品的主题思想，学习托物言志的写作手法，品味散文诗的精美语言和美好意境。

【学习难点】

理解作品的主题思想，学习托物言志的写作手法，品味散文诗的精美语言和美好意境。

【学习进程】

一、课程导入

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊在《游子吟》中刻画的慈母形象深入人心，诗人感叹，母爱就像春阳，自己难以报答。而我们今天要学习的这首散文诗作者另辟蹊径，化作一朵金色花来报答母亲，他是如何做的呢，让我们一起学习一下吧。

二、有关资料

1.作者简介

泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人、哲学家。他毕生致力于诗歌创作，在诗歌艺术方面取得了非凡的成就。代表诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。母爱和童真是他诗歌的重要主题。1913年他凭借《吉檀迦利》成为亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。泰戈尔的诗风对中国现代文学产生过重大影响，启迪了郭沫若、徐志摩、冰心等一代文豪，其中许多作品多次被译成中文。

2.背景链接

本诗选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版，郑振铎译）。《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他中期的作品。二十世纪初，泰戈尔的妻子逝世。后来，他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。

金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。这里以“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。

3.文体知识

散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

三、预习设计

1.文学常识填空

泰戈尔，_______作家、诗人、哲学家。他毕生致力于诗歌创作，_______和_______是他诗歌的重要主题。代表诗集有《吉檀迦利》《________》《________》《________》等。

2.给下列加点字注音

花瓣（）匿（）笑沐（）浴祷（）告罗摩衍（）那

3.解释下列词语

⑴匿笑：

⑵沐浴：

⑶祷告：

四、整体感知

朗读课文，思考以下问题

1.想象一下，这首散文诗描绘了一幅幅怎样的画面，依据画面来确定朗读基调。

2.这首诗用什么样的语气和节奏来朗读比较合适？标画对应的关键词。

3.我们可以把文章分为几个部分呢？

五、问题探究

1.如何理解诗中的“金色花”这一形象？

2.“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？

3.“你到哪里去了，你这坏孩子？”如何理解“坏孩子”的含义？

六、课堂总结

1.主旨归纳

2.写作特色

七、拓展延伸

假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了”作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱。

八、课堂检测

阅读课文，回答问题

金色花

泰戈尔

①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳呀，妈妈，你会认识我吗？

②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？

⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。

⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”

⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

1.为什么作者把孩子想象成一朵金色花？

2.“暗暗地”“悄悄地”表现了孩子什么样的心理？

3.反复朗读“孩子，你在哪里呀”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子”，比较