七年级英语下册 Unit 1 Dream homes Reading说课稿 （新版）牛津版.docxVIP

七年级英语下册Unit1DreamhomesReading说课稿（新版）牛津版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是牛津版七年级英语下册Unit1Dreamhomes的Reading部分。教学内容主要包括：

1.阅读课文《Adreamhome》；

2.学习并掌握有关房屋、房间及家居设施的相关词汇，如“kitchen,bedroom,livingroom,bathroom,pool,garden”等；

3.学习并运用一般现在时描述房屋和家居设施；

4.了解并讨论关于梦想家园的想法和原因；

5.培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够准确识别和运用关于房屋和家居设施的词汇，运用一般现在时描述居住环境，提高语言表达和交流能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解不同文化背景下人们对理想家园的认识和追求，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分析课文内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与阅读、讨论和练习活动，培养自主学习、合作学习和探究学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于房屋和家居设施的相关词汇。

2.学会使用一般现在时描述房屋和家居设施。

难点：

1.阅读理解能力的提升。

2.学生对于一般现在时的准确运用。

解决办法：

1.针对词汇学习，通过图片、实物或情境创设，帮助学生直观地理解和记忆新词汇，并通过小组合作游戏或竞赛等方式巩固记忆。

2.对于一般现在时的教学，通过句型模板和示例句子的练习，让学生在实际语境中感知和运用该时态。同时，设计一些简单的填空或改写句子练习，帮助学生掌握一般现在时的构成和用法。

突破策略：

1.阅读理解方面，采用问题驱动法，提前给学生提出问题，引导他们在阅读过程中寻找答案，并鼓励学生分享自己的阅读体验和想法。

2.在口语练习环节，设置角色扮演或小组讨论活动，让学生在实际对话中使用所学词汇和时态，通过实践提高语言运用能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT、Word文档

3.教学材料：牛津版七年级英语下册教材

4.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：向学生展示一幅美丽的家园图片，提问：“Whatdoesyourdreamhomelooklike?”引导学生描述自己的梦想家园。

回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的家居设施词汇，如“bedroom,kitchen,bathroom”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括房屋和家居设施词汇、一般现在时的运用。

举例说明：通过展示课文中的图片和例子，帮助学生理解词汇和语法点。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述自己的梦想家园，鼓励使用本节课所学词汇和时态。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生完成一篇关于描述自己家园的短文，要求使用本节课所学词汇和一般现在时。

教师指导：在学生写作过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，提高写作质量。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和语法点，并邀请学生分享他们在课堂上的收获。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，与家人一起讨论并绘制一幅梦想家园的图纸，明天课堂上与大家分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

邀请学生参与一个关于房屋设计的角色扮演游戏，让学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。

7.课堂反馈（约5分钟）

请学生谈谈在本次课堂中的学习体验，以及对下次课程的期待。

8.教师总结（约5分钟）

对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

9.课后反思（约10分钟）

教师根据学生的反馈和作业完成情况，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择与房屋和家居设施相关的英语绘本，如《MyHome》等，让学生在课后阅读，提高他们的语言感知能力和阅读兴趣。

-英语电影/短片：推荐学生观看与家庭生活相关的英语电影或短片，如《HomeAlone》，让学生在真实的语境中学习英语。

-英语歌曲：选取一些关于家园的歌曲，如《Home》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习与家园相关的词汇和表达。

-英语学习软件：推荐一些英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后进行自我