七年级英语下册 Unit 6 Our local area Topic 1 Is there a computer in your study Section C说课稿 （新版）仁爱版.docxVIP

七年级英语下册Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionC说课稿（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionC说课稿（新版）仁爱版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是仁爱版七年级英语下册Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionC。本节课主要围绕介绍个人学习空间的情况展开，包括使用therebe句型描述房间内物品的存在情况，以及运用情态动词can提问和回答。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了therebe句型描述物品的存在，以及can用于提问和回答的一般疑问句。本节课将进一步巩固和拓展这些知识点，通过介绍个人学习空间的情况，帮助学生更好地运用所学句型和词汇进行实际交流。同时，本节课的内容也为学生提供了一个了解和描述自己生活环境的平台，增强学生的语言实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用therebe句型和can提问与回答，描述个人学习空间的情况。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下学习环境的差异，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生将通过观察、描述和分析，提高观察力和逻辑思维能力。在学习能力方面，学生将学会在真实语境中运用所学知识，培养自主学习能力和合作学习能力。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了therebe句型和can提问与回答的基本结构，能够用英语简单描述物品和空间。此外，学生在之前的单元中也学习了一些与学习空间相关的词汇，如computer,desk,chair等。

2.学生对于使用英语描述实物和空间有一定的兴趣，他们喜欢探索和分享自己的个人空间。在能力方面，学生的听说读写能力各有不同，但大多数学生能够参与课堂活动并进行基本的交流。在学习风格上，学生偏好互动和合作学习，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于therebe句型在不同情境下的运用可能不够熟练，可能会混淆can提问和回答的语法结构；在描述个人空间时，可能会遇到词汇量不足的问题；此外，对于一些抽象概念的表达，学生可能会感到困难，需要教师的引导和同辈的帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了仁爱版七年级英语下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、单词卡片以及教学视频，以帮助学生更直观地理解词汇和句型的用法。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生进行小组活动和交流，同时保证教室内的视听设备正常运行，以便播放教学视频。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit6,Topic1,SectionC.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourstudy?(让学生自由发言，了解他们对个人学习空间的看法和经历。)

2.OK,great!Now,letstakealookatthepicturesonthescreen.Thesearedifferentstudies.Canyoudescribewhatyouseeineachstudy?(展示不同学习空间的图片，引导学生用英语描述。)

二、课文主旨内容探究

1.Now,letsopenourbookstoSectionC.ReadthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.Whataretheytalkingabout?(让学生阅读对话，了解对话主题。)

2.Yes,theyaretalkingaboutLiMingsstudy.Letsfindoutwhattheysayaboutit.Whocanreadthe