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大班数学公开课教案《玩具小超市》_画画公开课大班教案
幼儿园数学教案:放在哪里集合
内容:区分交集、差集中的元素
方法:尝试法
一、目标
通过观看粘贴活动,查找两个集合交集、差集中元素,依据特征进展尝试摆放;进展幼儿多纬度的思维力量。
二、预备
《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张(NO.86-87),幼儿每人一样内容练习纸2张(见练习册NO.4-5),如图(1)和图(2)。
三、过程
(一)观看
1.出示《水果》幻灯片,引导幼儿思索:
(1)两个圈内分别有什么?各有几个?
(2)左圈内的水果么特征?(有叶子)
(3)右圈内的水果么特征?(有梗子)
(4)两圈相交局部中的水果么特征?(有叶子且有梗子)
2.出示《图形组合物》幻灯片,引导幼儿思索:
(1)两个圈内分别有什么特征?各有一个?
(2)左圈内的东西有什么特征?(红色)
(3)右圈内的东西有什么特征?(个数是5个)
(4)两圈相交局部中的东西有什么特征?(红色且个数是5个)
(二)区分
让幼儿思索:依据特征,如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内,该分别放在哪里?
个别幼儿口述位置和理由,如图(1)中的桃子该放在左圈但不在右圈中,由于桃子有叶无梗;图(2)中的圆脸娃娃该放在两圈相交局部,由于她是红色且组成的圆形个数是5个。
(三)粘贴
幼儿在练习纸上将左(右)边的各图示物一一撕下,分别粘贴在两个圈中的相对位置。
(教师巡回指导,帮忙幼儿正确粘贴)
四、建议
(一)本活动设计内容亦可分两次进展。
(二)亦可用实物材料在集合摆放圈中进展分类摆放,见《儿童数形宝盒》说明图29。观看记录与评估。
大班数学公开课教案《熟悉序数》
幼儿园大班数学教案:熟悉序数
教学目标:
1、熟悉110的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2、把握序数词,会用第几精确地表示物体在序列中的位置。仔细听清晰各项活动的规章,用过的物品能归复原处。
材料预备:
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块,粉笔若干。投影仪
不断更新:幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动过程:
1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。
2、集体活动
(1)按数拍手。
我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。
(2)熟悉序数。
教师在投影仪上出示书画面。有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按挨次说说空着的小椅子的位置。教师手指第三张空椅子。这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?你在这里写上3表示什么意思呢?我们平常还可以用3来表示什么?现在你知道数字有几个用处了吗?(表示物体的位置,表示物体的数量。)
能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?教师盖着第三第六第九张空椅子。谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发觉的呢?谁帮忙你一看就知道第几张椅子不见了?
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。
教师巡回指导。
不断更新:幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】大班数学公开课教案《数积木》
幼儿园大班数学教案:数积木
设计思路:
在区角活动和嬉戏中,孩子很喜爱用积木经行建构,在活动中,常常会听到孩子有这样的争论:我的房子比你造的高!我的房子造的比你大!为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢?你用的积木比我多。在数积木的过程中孩子常常会遇到这样的问题:中间的积木看不见,不知道有多少。
于是针对孩子空间规律的进展,设计了这节以培育孩子有条理推想数量和挑战空间规律的活动。我觉得这个题材对进展幼儿空间方面的计算力量还是特别有帮忙的,因此想针对我部目前还不配备白板的状况下,对教案作进一步的调整和梳理,连续设计出符合大班幼儿的教学活动。
活动过程:
目标:
1、在数积木的过程中,学习有序地观看和统计数量的方法。
2、能清楚地表达观看的内容,喜爱挑战空间规律嬉戏。
预备:正方体小积木;积木房图片若干;记录用纸和笔
流程:
一、话建筑,赢积木
导语:在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑,你喜爱怎样的房子,为什么呢?
激趣:想不想造一幢喜爱的房子?
过渡:今日我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?
那就请你们就分成4组在数积木嬉戏中赢取更多的积木。
二、争答复,数积木
(一)数数一样数量的积木
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