后“茶馆式”教学设计 金爱华 .pdfVIP

巧用器材寓学于乐

二年级《海绵球掷远》教学设计

金爱华

一、指导思想：

本课关注学生的学习过程和活动体验，以优化教学策略、改善学习方式为指

导思想，让学生在活动过程中体验投掷活动的乐趣。教学过程中给学生较大的自

主空间，让他们互相合作共同探究，通过自己的努力获得成功的体验。

二、相关分析：

1、教材分析：

海绵球掷远是低年级投掷内容之一，这是一项以力量为基础，以动作速度为

核心的投掷项目。投掷成绩受投掷的出手速度、出手角度及出手高度这三个因素

的影响，其中出手初速度是最重要的因素。本课借助器材，帮助学生解决投掷的

出手速度，提高学生的投掷成绩。

2、学情分析：

二年级的孩子已经开始渐渐适应学校的环境，他们的个人能力也有了较大的

提高，心理趋向稳定，个性特征较为明显，思维方式也在发生转变。这个阶段的

教学可以采用探究、合作、竞争等学习方式开展，这对于培养孩子自信心以及同

伴之间的合作交往能力等都有很大帮助，同时也能更有效地提高学生的学习能

力。

运用抛接器学习投掷海绵球可以帮助学生借助器材提高投掷能力。二年级的

学生已经学会了海绵球掷远的动作方法，但出手速度、出手角度还不够理想。采

用抛接器练习投掷动作后，大部分学生的出手速度、出手角度会有所改善，但仍

不稳定，会受海绵球放置位置、出手速度及出手角度的影响。此外，海绵球飞行

方向的控制方面也需得到重视。

三、学习目标：

1、知道投掷受投掷角度、投掷速度等因素影响，感受活动的美好与快乐。

2、学会多种不同的抛接器活动方法，体验肩上快速投掷海绵球动作。

3、能在活动中遵守规则，获得公平竞争带来的快乐情绪。

4、关爱他人，合作互助，安全、友好地与同伴进行学练活动。

四、教学重点、难点：快速挥臂

五、主要教学环节：

1、巧用器材，寓学于乐

颜色鲜艳，结构奇特的器材往往能吸引学生的学习兴趣，激发他们的学习

欲望。本课充分地运用了器材的诱导因素，从教材内容、教学重难点出发，充分

开发器材的多效功能，将教学与娱乐相结合，发挥器材不同的使用价值，使其更

好地为教学服务。

2、积极创新，敢于求异

课的一开始，教师给了学生很多自由创想的空间，有效激发学生学习的兴

趣和欲望，他们既可以从自己原有的知识、技能、经验出发选择考虑活动的方法

和内容，也可以从自身的需求、兴趣和能力出发选择考虑活动的方法和内容。在

自主化的活动引领下，学生回归到了儿童生活的世界。

3、以情激趣、快乐获能

本课从开始部分到结束部分，都从学生的年龄特点和身心理特点出发，创

设多种教学环节，有效激发学生的学习欲望。环环相扣，层层递进，两人一组的

活动模式更利于学生之间的“对话”，帮助学生学习动作技能，优化学习过程。

4、学思相伴、合作助学

课中，自主练习的学习形式，使学生获得了更多的活动时间和空间，也对

学生的学习能力提出了新的考验。在教师的引导下，学生在感知中尝试，学习中

体验，合作中成长，竞争中进步，师生共同营造和谐的学习氛围。

六、问题预计：

1、练习过程中，学生的认知水平和实践能力有一定差距，不能将如他所愿

将动作表现出来。

2、学生控制不好球的飞行方向，掌握不好球的落点，步伐移动又不够灵活，

不能及时移动接球。

静教院附校《体育与健身》课时计划

年级二人数34日期执教金爱华

班级组班形式自然班周次课次

内容1、投掷：海绵球掷远4-2重点

快速挥臂

主题2、综合：掷球接力2-2难点

1、知道投掷受投掷角度、投掷速度等因素影响，感受活动的美好与快乐。

学习2、学会多