花城版高中音乐教案 .pdfVIP

篇一：花城版高中音乐鉴赏全册教案(全套)

第一单元音乐与生活

第1节生命之歌

【教学目标】

一知识与能力目标：

1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。

二过程与方法目标：

1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。

2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.

三情感态度与价值观目标:

开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.

【教学内容】

1、欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.

2、了解音乐小知识舞剧摇篮曲交响曲。

3、了解三首作品的作者及创作背景.

【教学重点、难点】

重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.

难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.

教学用具:多媒体教学平台

教学课时:一课时

一课前预习学案：

1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。在各国、各民族、

各地

区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原

来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐

体裁。摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的

特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；

节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动

整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。速度缓慢，大多是行板（andante）；力度较弱，

一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。

2、舞剧《鱼美人》首演于1959年，是由我国著名作曲家吴祖强和杜鸣心作曲，由当时

在中

国任教的前苏联著名舞蹈家彼·安·古谢夫和他的中国学生们集体编导。这部舞剧曾分

别荣获中华民族二十世纪音乐和舞蹈的经典奖，在美国、英国、俄罗斯和香港地区进行了成

功的演出。《鱼美人》的故事情节是讲述海底美丽善良的鱼美人，爱上了人间勤劳勇敢的猎人，

但是遭到了凶恶的山妖的阻挠和破坏，在人参老人的帮助下，猎人和鱼美人终于战胜了山妖

的魔法，结成一对幸福的伴侣。

3、交响曲是器乐体裁的一种。管弦乐队演奏的大型（奏鸣曲型）套曲。源于意大利歌

剧序曲，

海顿时定型。基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采用二

部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称终乐

章，速度急速，采用回旋曲式奏鸣曲式等。

二【导学过程】导入:

首先引导学生大自然声音分为：乐音噪音

人们都说:|”音乐源于生活而高与生活,”音乐与生活紧密相连,不可分割,音乐贯穿与人

生旅程,那么音乐与生活有着怎样的联系呢?

人们从诞生起音乐伴随人生重要的三个阶段即出生、婚礼、葬礼，生命之歌这一节主要

描述

从生命诞生开始到生命成熟直到生命终结的三个过程,作曲家运用音乐带给我们的三种

感受,下面我们来聆听三首音乐作品.

三【新授】:

(一)生命诞生:

1让学生唱出所知道的摇篮曲.

(1)作品的演唱形式?童声合唱\女生独唱

(2)运用音乐三要素分析此曲?速度旋律节奏

(3)摇篮曲的特点?曲调柔美节奏平稳富有摇晃感

3复听感受:师生共同哼唱并体验摇篮曲特点?

(二)生命成熟:

1聆听思考:我们从摇篮中慢慢长大慢慢成熟,结婚的时候需要怎样的音乐?聆听

lt;lt;婚礼场面思考:它所描绘的场景,情绪节奏旋律又有怎样的特点?(参考课本的

谱例)

喜气热闹的婚礼场面,从音乐中感受喜悦兴高采烈的情绪,节奏为快板,有锣鼓点的节

奏音型.

2乐曲结构分析:

变奏曲式结构:a-a1-a2

a1-a2是主题的变奏,通过节奏旋律的变化加以改编.

3了解作曲家:课本

吴祖强杜鸣心的简介及主要作品

4复听:师生共同感受