习作《“漫画”老师》(教案)部编版语文五年级上册.pdfVIP

教案《“漫画”老师》

部编版语文五年级上册

教学目标：

1.让学生通过观察和描述，学会用生动的语言和形象的比喻来描

绘人物。

2.培养学生对文学创作的兴趣，提高写作能力。

3.引导学生关注身边的老师，培养学生的感恩之心。

教学内容：

1.学习用生动的语言和形象的比喻描绘人物。

2.学会通过典型事例来表现人物的性格特点。

3.培养学生的观察力和想象力。

教学重点与难点：

重点：学会用生动的语言和形象的比喻描绘人物。

难点：通过典型事例来表现人物的性格特点。

教具与学具准备：

1.教学课件或黑板。

2.作文纸。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回忆之前学过的人物描写文章，如《从百草园到三味

书屋》。

2.提问：你们对哪些人物印象深刻？为什么？

二、讲解（10分钟）

1.讲解用生动的语言和形象的比喻描绘人物的方法。

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2.讲解通过典型事例来表现人物的性格特点。

三、示范（5分钟）

1.教师示范写作，选取一位老师作为描写对象。

2.展示示范文，让学生感受生动的语言和形象的比喻。

四、练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一位老师进行描写。

2.要求用生动的语言和形象的比喻，通过典型事例来表现人物的

性格特点。

五、展示与评价（5分钟）

1.每组选出一篇优秀作品进行展示。

2.学生互相评价，教师给予指导和建议。

板书设计：

1.用生动的语言描绘人物。

2.形象的比喻。

3.通过典型事例表现人物性格特点。

作业设计：

1.根据课堂所学，修改并完善自己的作文《“漫画”老师》。

2.观察身边的同学，选取一位进行描写，锻炼观察力和想象力。

课后反思：

本次教学活动旨在培养学生用生动的语言和形象的比喻描绘人物

的能力，通过典型事例来表现人物的性格特点。在教学过程中，学生

积极参与，课堂氛围活跃。但在练习环节，部分学生对如何选取典型

事例表现人物性格特点把握不准，需要在今后的教学中进行针对性的

指导。总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

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重点关注细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教

学效果和学生的学习体验。在本次教学活动中，教具与学具的准备包

括教学课件或黑板以及作文纸。下面将对这两个方面进行详细的补充

和说明。

一、教学课件或黑板

1.展示生动的语言和形象的比喻

教师可以通过课件或黑板展示生动的语言和形象的比喻，让学生

直观地感受到文学的魅力，激发他们对文学创作的兴趣。例如，教师

可以展示一些经典的文学作品，让学生欣赏其中的精彩描写，从而激

发他们的创作灵感。

2.展示典型事例

教师可以通过课件或黑板展示典型事例，帮助学生理解和掌握通

过典型事例来表现人物性格特点的方法。例如，教师可以展示一些经

典的人物描写文章，让学生分析其中的典型事例是如何表现人物性格

特点的。

3.进行课堂互动

教师可以通过课件或黑板进行课堂互动，激发学生的思维，提高

他们的参与度。例如，教师可以利用黑板写出一些关键词，让学生根

据这些关键词进行思考和讨论，从而促进他们对教学内容的理解和掌

握。

二、作文纸

1.提供写作空间

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作文纸为学生提供了独立的写作空间，使他们可以不受外界干扰，

专注于自己的创作。这有助于学生充分发挥自己的想象力和创造力，

写出一篇篇优秀的作文。

2.促进学生认真对待作业

作文纸使学生意识到作业的正式性，促使他们更加认真对待。学

生在作文纸上写作时，会更加注重字迹工整、条理清晰，从而提高写

作质量。