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大班教案模板6篇(幼儿园大班教案模板范文)

活动目标：

1、会用肢体语言创编擦镜子的相应动作。

2、学习两人协作表演镜面擦镜子的动作。

3、能依据音乐节奏与同伴合作创编律动。

活动预备：1、幼儿有观看家人擦镜子的阅历。

2、律动音乐、墙面大镜子、每人一块小抹布。

活动过程：

一、谈话：擦镜子

1、提问：你们看过或亲自擦过镜子吗？

你们都是怎么擦镜子的？

2、引导幼儿说说自己对于擦镜子的阅历，并用相应动作加以仿照，请其他幼儿跟随仿照他的动作。

二、幼儿亲自尝试、感受擦镜子

1、教师提出问题请幼儿在擦镜子时观看。

师：你在擦镜子的时候都用了哪些好看的动作？

在你擦镜子的时候，镜子里的你在做什么？

2、请幼儿自己到镜子前用抹布尝试擦镜子。

3、幼儿叙述擦镜子的动作，并展现自己的动作，请其他幼儿仿照他与别人不一样的动作。

4、通过提问引导幼儿发觉镜中影像与自己动作的关系。

师：镜子里的你和镜子外的你在动作上有什么特点？

三、观赏音乐，请幼儿依据音乐来创编擦镜子的相应动作

1、请幼儿完整地倾听音乐，说一说自己听完音乐后的感受。

2、教师播放A乐段，引导幼儿来创编擦镜子的不同动作，教师观看幼儿的不同动作，准时对幼儿的有创意的动作赐予回应。

3、教师播放B乐段，引导幼儿来创编洗抹布的不同动作。

4、教师播放A＇乐段，请幼儿来创编表现自己劳动后喜悦心情的动作。

5、幼儿完整的跟随音乐来表现自己擦镜子的不同动作，教师在不同乐段用语言来提示幼儿动作表现的内容。

四、教师引导幼儿合作表演擦镜子的动作

1、教师与配班教师跟音乐共同示范擦镜子的动作。

2、提问：你们发觉我和张教师的动作有什么特点了吗？

引导幼儿发觉两位教师动作的方向、节奏等都是一样的。

3、请幼儿集体来仿照教师的动作，做教师镜子中的影像。

4、请幼儿两人一组尝试合作仿照擦镜子的动作。

教师将幼儿分为镜子外的人与镜子中的影像两组，提示幼儿：镜子里面的影像要快速跟随镜子外面擦镜子人的动作。

5、交换角色表演。

五、幼儿邀请客人教师与自己共同来表演擦镜子的律动

精选大班教案模板2

活动意图：

升入大班，幼儿都情愿带着弟弟妹妹进展活动。毕竟怎样做才是有爱心、有责任心、会照看弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼儿并不知晓。通过“大带小”，增加任务意识，尝试根据规划完成任务。让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的欢乐、乐趣，甚至是苦恼。

活动目标：

1、尝试用符号、文字、图画等记录。

2、带弟弟妹妹参观幼儿园，体验责任感。

3、体会做事要认真，不要马虎大意。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

1、纸、笔。

2、事先联系小班。

3、幼儿园简易地图

活动过程：

(1)回忆故事

出示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?

野田是好哥哥吗?为什么?

你情愿当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园，有很多地方都不熟悉，你情愿带他们参观幼儿园吗?你能像野田样照看他们、爱惜他们，让他们欢乐吗?

(2)争论：大带小

刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都特别小，还没有习惯幼儿园的生活，很多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是件简单的事情啊!

带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、心情等方面考虑。)

介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。

介绍幼儿园的设施。

爱护好弟弟妹妹，不做危急动作和事情。

(3)记录：参观路线

①出示幼儿园简易地图。

上面的活动室和教室，你都熟悉吗?知道它们在哪里吗?

请你设计条“参观线路”。

②分组设计“参观线路”。

可以用符号、文字、图画等记录，要简洁明白，让别人看就知道。

⑧沟通争论，适当修正。

小结：根据设计的“参观线路”，带着弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐样爱惜他们、爱护