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中图版必修1信息技术基础2.3甄别信息的方法说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中图版必修1信息技术基础2.3甄别信息的方法说课稿

设计思路

结合中图版必修1《信息技术基础》2.3节“甄别信息的方法”的内容，本节课的设计思路如下：首先，通过引入现实生活中的信息甄别案例，引发学生对信息甄别重要性的认识；其次，讲解并实践信息来源的评估、信息内容的判断和信息真伪的鉴别等方法；最后，通过小组讨论和案例分析，让学生学会运用所学方法对网络信息进行有效甄别，提高信息素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的信息甄别能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注信息、识别信息价值的意识，能够在日常生活和学习中积极寻找、获取与课程相关的有效信息。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，提高学生运用信息技术手段对信息进行筛选、评估、整合的能力。

3.信息道德与法律素养：使学生树立正确的信息观念，遵循信息法律法规，尊重知识产权，自觉抵制不良信息。

教学难点与重点

1.教学重点

①信息来源的评估方法，包括评估信息来源的可靠性、权威性和时效性。

②信息内容的判断方法，如分析信息的准确性、全面性和客观性。

③信息真伪的鉴别方法，包括运用逻辑推理、对比分析和验证信息来源等。

2.教学难点

①帮助学生理解并掌握不同类型信息来源的特点，以便在实际应用中准确判断信息的价值。

②引导学生运用所学方法对复杂信息进行有效筛选和整合，提高信息处理能力。

③培养学生自觉遵守信息道德与法律规范，提高其在网络环境中的自我保护意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解甄别信息的基本原则和方法，并通过小组讨论加深理解。

2.设计案例分析活动，让学生通过角色扮演模拟信息甄别过程，提高实际操作能力。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频、展示网络信息案例，增强直观性和互动性。同时，运用信息技术工具辅助教学，如在线调查问卷、互动平台，以促进学生的参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们在日常生活中经常接触到各种各样的信息，但并不是所有的信息都是真实可靠的。那么，如何甄别信息的真伪，提取有价值的信息呢？今天，我们就来学习《信息技术基础》2.3节“甄别信息的方法”。

2.讲解甄别信息的基本原则

首先，我们要明确甄别信息的基本原则。这里包括：①来源原则，即关注信息来源的可靠性、权威性和时效性；②内容原则，即分析信息的准确性、全面性和客观性；③方法原则，即运用逻辑推理、对比分析和验证信息来源等方法。

3.实践操作：评估信息来源

现在，请大家拿出课本，翻到第XX页，我们来看一个实例。这里有一篇关于“新冠病毒疫苗”的文章，请同学们根据所学原则，评估这篇文章的信息来源。大家可以在小组内讨论，分享一下你们的看法。

4.小组讨论：判断信息内容

5.案例分析：鉴别信息真伪

现在，我们来做一个案例分析。请同学们观看一段关于“网络谣言”的视频，然后根据所学原则，尝试鉴别视频中的信息真伪。观看完毕后，请各组代表发言，谈谈你们的鉴别过程和结果。

6.总结甄别信息的方法

7.小组活动：设计信息甄别方案

8.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了甄别信息的方法，提高了信息素养。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，正确甄别信息，获取有价值的信息资源。

9.作业布置

最后，请大家完成以下作业：结合所学内容，选取一个热点事件，尝试运用甄别信息的方法，写一篇关于事件分析的短文。要求：字数不少于500字，观点明确，论据充分。下节课我们将进行作业分享和讨论。

10.课堂延伸

有兴趣的同学可以课后深入了解以下内容：①信息传播的规律；②网络谣言的识别与防范；③信息安全法律法规。这些内容将有助于你们更好地理解和运用甄别信息的方法。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《信息素养：信息社会中的生存指南》

-《网络信息的鉴别与利用》

-《信息安全与隐私保护》

-《信息伦理与法律法规》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，本节课我们学习了甄别信息的方法，为了帮助大家更深入地理解和掌握这些方法，以下是一些拓展阅读材料和课后探究建议：

（1）阅读《信息素养：信息社会中的生存指南》，了解在信息社会中如何提升自己的信息素养，包括信息获取、处理、评价和利用等方面。

（2）阅读《网络信息的鉴别与利用》，学习如何在网上辨别信息的真伪，掌握有效的信息有哪些信誉好的足球投注网站和利用技巧。

（3）阅读《信息安全与隐私保护》，了解信息安全的重要性，学习保护个人隐私和防范网络威胁的方法。

（4）阅读《信息伦理与法律法规》，了解信息伦理的基本原则和我国的相关法律法