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我国大学无机化学教材建设历史回顾与展望

鲍浩波*

（高等教育出版社北京100029）

1历史回顾

1.1借水行舟

晚清时期，包括化学在内的西方自然科学知识开始系统地传入我国，并在一些新式学堂

得以传授，所用教材自然以译著为主。如京师同文馆所用教材，先是同文馆总教习、美国人

丁韪良1868年主编的《化学入门》，后是1873年同文馆化学专任教习、法国人毕利干翻译

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的《化学指南》，这两部著作以无机化学知识为主，但也包含部分有机化学内容。同时期

由江南制造局徐寿和英国人傅兰雅合译的《化学鉴原》（1871年）及《化学鉴原补篇》（1879

年），内容只是无机化学，也被许多新式学堂采用为教材[2][3]。

1910年，京师大学堂格致科设立化学门，视为我国正规高等化学教育之开端。自此至

抗战爆发前，我国高等教育效仿欧美，大学一年级化学课程多为“普通化学”。教材建设方

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面虽然也出现了中国人自己编写的教材，但并不能满足当时的教学需要，许多大学化学系

采用英文原版教材，有条件者还用英文讲授。如20世纪30年代，清华大学化学系使用的教

材为McphersonHendeson:ACourseinGeneralChemistry（3rdedition），北京大学化学

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系使用的教材为Brinkley:PrinciplesofGeneralChemistry；教会大学如圣约翰大学

使用的教材为Deming：GeneralChemistry，东吴大学使用的教材为Schlesinger：General

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Chemistry。

新中国成立后，我国高等教育开始全面复制苏联模式。先是在1952年学习苏联，确定

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了包括无机化学在内的我国化学类各专业必修的化学基础课程。后又在1953年暑期，高

等教育部在青岛召开全国综合大学理科教学研究座谈会，组织北京大学、山东大学、中山大

学、复旦大学、南开大学五校无机化学教研组负责人或代表，在苏联教学大纲的基础上，拟

定了我们自己的无机化学教学大纲。大纲规定内容分为35章，讲授完约需136课时，有绪

论，原子分子学说，气体定律，原子量与分子量，原子结构的理论，原子价的理论，氧，氢，

化学反应速度与化学平衡，溶液，元素周期系，地质化学的基木概念，非金属元素，金属概

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论，金属元素，放射性，最后以元素周期系的概观收尾。

在教材方面，高等教育部提出以翻译苏联教材为主，作为当时我国高校教材建设的指导

方针。这其中，有两部译作对我国当时的无机化学教学产生了较大影响。一部是由哈尔滨工

业大学殷恭宽等翻译的格林卡著《普通化学》，另一部是由北京大学、南开大学、北京工业

学院（现北京理工大学）三校无机化学教研组翻译的涅克拉索夫著《普通化学教程》。前者

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主要适用于非化学类专业，后者主要适用于化学类专业。

1.2云程发轫

1954年，高等教育出版社成立，使我国有了专门负责高校教学用书编辑和出版的机构。

*通信联系人，E-mail：baohb@

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时隔不久的1956年，高等教育部提出：“在苏联教材的基础上，密切结合中国实际情况，

编写适合中国高等学校的教科书、教学参考书”。自此，我国高等教育教材建设工作开始有

计划、有系统、全面地开展起来，高校教学用书长期依赖外文原版书、外文译作的局面开始

扭转。

1958年，新中国成立后我国第一部自主编写的无机化学教材问世。这部由南京大学戴

安邦担任主编，山东