五年级下册语文《1古诗三首》《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》导 .pdfVIP

1《古诗三首》导学案

课题古诗三首课型新授课

1.认识“昼、耘”等5个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。

教学目标3.理解古诗的意思，体会诗人的思想感情。

4.培养阅读古诗文的兴趣，激发对中国传统文化的热爱之情。

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)

教学重点2.理解古诗意思，体会诗人的情感。感受诗中所描绘的儿童形象。

1.制作多媒体课件。(教师)

课前准备2.搜集有关儿童的古诗。(学生)

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

一、谈话导1.谈话导入，板书课题：古诗1.齐读课题。指导学生用朗读

入，揭示课三首。2.快速读三首古诗，初步理的方法了解内容。

题(用时：32.指导学生速读三首古诗，了清三首古诗的大意。

分钟)解三首古诗的内容。

1.出示古诗《四时田园杂兴》1.借助拼音读准生字。小组1.“读书百遍，其

(其三十一)，指导学生借助拼内交流识记生字的方法。用义自见。”要在初

音读准字音，识记生字。生字组词。读的时候，鼓励学

二、初读感2.指导学生朗读古诗，做到读2.自由读古诗，读正确，读生通过各种方式

知，整体把正确，读流利。流利。多读，为理解诗句

握(用时：3.指导识记，掌握书写要点，3.识、写生字，读准多音字打好基础。

12分钟)认真描红、临写。“供”的两个读音。2.课堂上，要给学

4.播放古诗朗读动漫。4.观看动漫，跟读，读出古生充足的书写时

5.指导交流不理解的字词。解诗的节奏和韵律。间。

决不了的在班内交流。5.圈画出自己不理解的字

6.简介诗人。(板书：晓诗人)词，同学间相互交流。

6.交流了解到的诗人的资

料。

1.引导学生抓住关键字词，理1.小组合作，抓住关键字1.教师适当追问、

解诗句的意思，感受儿童形象。词，理解诗句。指点，让学生理解

(1)帮助学生理解“未解”“供”(1)读注释，理解“未解”字词、诗句的意

“傍”的意思。“供”“傍”的意思。思。在理解古诗的

(2)读一读古诗，画出描写儿(2)读古诗，画出描写儿童基础上，再让学生

童的句子，思考：从中感受到的诗句，想象儿童做农事的进行有感情地朗

怎样的儿童形象？从哪里读到情景，并进行交流。读。