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高考物理实验方法，七种主要方法

物理实验用“学过的实验方法”、“用过的仪器”进行新的实验，

以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。小编整理了物理

学习相关内容，希望能帮助到您。

高中物理实验七种主要方法

1、控制变量法

在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表

现出来，这时可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影

响和利用。

如气体的性质，压强、体积和温度通常是同时变化的，我们可以

分别控制一个状态参量不变，寻找另外两个参量的关系，最后再进行

统一。欧姆定律、牛顿第二定律等都是用这种方法研究的。

2、等效替代法

某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又

有等效效果的量代替，从而简化问题。

如在验证动量守恒实验中，发生碰撞的两个小球的速度不易直接

测量，可用水平位移代替水平速度研究;在描绘电场中的等势线时，用

电流场来模拟电场等都用了等效思想。

3、累积法

把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法，将

小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度，

减小误差。

如测量均匀细金属丝直径时，可以采用密绕多匝的方法;测量单摆

的周期时，可测30-50个全振动的时间;分析打点计时器打出的纸带时，

可隔几个点找出计数点分析等。

4、留迹法

有些物理过程是瞬息即逝的，我们需要将其记录下来研究，如同

摄像机一样拍摄下来分析。

如用沙摆描绘单摆的振动曲线;用打点计时器记录物体位置;用频闪

照相机拍摄平抛的小球位置;用示波器观察交流信号的波形等。

5、外推法

有些物理量可以局部观察或测量，作为它的极端情况，不易直观

观测，如果把这局部观察测量得到的规律外推到极端，可以达到目的。

例如在测电源电动势和内电阻的实验中，无法直接测量I=0(断路)

时的路端电压(电动势)和短路(U=0)时的电流强度，通过一系列U、I对

应值点画出直线并向两方延伸，交U轴点为电动势，交I轴点为短路

电流。

6、近似法

在复杂的物理现象和物体运动中，影响物理量的因素较多，有时

为了突出主要矛盾，可以有意识的设计实验条件、忽略次要因素的影

响，用近似量当成真实量进行测量。

7、放大法

对于物理实验中微小量或小变化的观察，可采用放大的方法。例

如游标卡尺、放大镜、显微镜等仪器都是按放大原理制成的。

高考物理实验题提分技巧

提分技巧一明确一个实验的三大知识主干

在新课程高考形式下，不能认为一个实验只不过是读数或实验原

理的理解或实验的操作，更不能认为就是数据的处理与结果分析，而

应该认识到一个实验是基本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处

理与实验结构的分析三个有机体的合成.这三大部分便构成了一个实验

的三大知识主干.主干知识向来是高考大舞台中的重要角色，一直受到

命题专家的青睐.对于一个实验的三大知识主干要有明确的认识：

1.基本仪器的使用

基本仪器的使用是实验考查的基础内容，无论是实验的设计还是

实验结果的分析，往往都涉及基本仪器的使用，所以一些基本仪器的

原理、使用方法、注意事项和读数等，在近几年的高考中不断出现，

长度和各电学参量的测量及相关仪器的使用是考查的热点，在复习时

一定要注意.高考中出题频率较高的基本实验仪器有刻度尺、游标卡尺、

螺旋测微器、打点计时器、秒表、电压表、电流表、多用电表以及传

感器等.

2.实验的设计

近几年来，高考物理实验的考查已经由原来单一的、基本的形式

向综合的、高层的方向发展，表现之一是加强了对同学们动手能力的

考查.试题往往从实验原理、器材的选择和使用、实验步骤和现象的观

察等方面进行全面的考查，表现在设计型实验题频频出现，设计型实

验题一般是以规定的实验原理、方法和器材为基础编制出来的.这些实

验可以有效地培养同学们的观察能力和激发同学们的学习兴趣.

3.实验数据的处理与实验结构的分析

对考生能力的考查是历年高考的一个主题，对实验数据的处理、

实验结果的分析能力的要求越来越高.试题往往要求同学们通过研究题

给电路、图表和数据，运用物理知识和数据推出正确结果，并能就实

验装置、操作以及数据处理等方面分析产生误差的原