2024年《美术核心素养解读》基地培训心得体会范文(二篇) .pdfVIP

2024年《美术核心素养解读》基地培训心得体会范文

作为一名美术教师，我有幸参加了2024年《美术核心素养解读》

基地培训。此次培训不仅深入解读了美术核心素养的内涵与实施路

径，还充分体现了“以学生为中心”的教学理念，让我受益匪浅。

在培训的第一天，我们首先学习了美术核心素养的概念和内涵。

通过专家们的讲解和案例分析，我逐渐了解到美术核心素养是指学生

在美术学习中应具备的核心能力，包括审美能力、创造能力、观察能

力、表达能力等。这些能力互相联系、相互渗透，是学生综合发展的

重要组成部分。通过了解这些核心素养，我深刻认识到素养教育的重

要性，也激发了我在美术教学中培养学生核心素养的强烈使命感。

在培训的第二天，我们学习了如何通过有效的教学策略来培养学

生的美术核心素养。专家们结合实际案例，分享了一些行之有效的教

学方法和教学模式。例如，他们提出了“启发式教学”、“任务型教

学”、“展示评价”等教学模式，通过设立情境、提供资源和指导学

习，激发学生的创造力和解决问题的能力。同时，还要求我们教师要

注重情感因素的培养，给予学生鼓励和肯定，让学生在积极的情感氛

围中体验美术学习的乐趣。这些教学策略的介绍和分享，为我探索美

术教学提供了新的思路和方法。

在培训的第三天，我们进行了一场实际操作的培训。专家们带领

我们进行了一堂课的设计和实施，让我们亲身体验了美术核心素养教

学的魅力。在课堂上，我注意到专家们通过丰富的教具、生动的讲解

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和互动的方式，引导学生观察、思考和表达。他们注重学生的主动参

与和合作探究，让学生在实践中培养核心素养。同时，专家们还展示

了一些学生的作品和表演，让我们从中感受到学生核心素养的显著提

升。通过这场实践操作的培训，我对美术核心素养的实施路径和教学

方法有了更加深入的理解。

此次培训不仅提升了我对美术核心素养的认识，也拓宽了我的美

术教学思路。从传统的知识传递教育模式转变为注重学生能力培养的

素养教育模式，使我重拾了对美术教育的信心。在今后的教学中，我

将积极探索和实践美术核心素养的教学方法，让学生在体验美术的过

程中培养核心素养。我将注重学生的观察和表达能力培养，通过综合

实践活动和情境设计，让学生在真实情境中发现问题、解决问题，培

养他们的创造力和创新思维。同时，我也会注重学生的审美能力培

养，通过多样化的教学资源和艺术展览，培养学生对美的感知和理

解。我还会注重情感因素的培养，通过鼓励和肯定，建立良好的师生

关系，激发学生的学习热情和自信心。

总之，此次《美术核心素养解读》基地培训不仅让我对美术核心

素养有了更加清晰的认识，也为我的美术教学提供了新的思路和方

法。我将充分运用所学知识，积极探索和实践美术核心素养的教学模

式，努力培养学生的核心素养，让美术学习在学生的生活中发挥更大

的作用。谢谢！

2024年《美术核心素养解读》基地培训心得体会范文（二）

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标题：2024年《美术核心素养解读》基地培训心得体会

一、引言

2024年，《美术核心素养解读》基地培训在我参与下圆满结束。

这次培训是我美术教育事业中的一次重要经历，通过这次培训的学习

和交流，我深感受益匪浅，对美术教育的核心素养有了新的认识和理

解。下面是我对这次培训的心得体会。

二、对核心素养的认识

美术核心素养是指一个人在美术方面的内在修养和能力，包括审

美能力、创造能力、表现能力和理论能力等方面。通过培训，我深刻

认识到核心素养是班级美术教育的核心目标。在培训中，我了解到核

心素养不仅仅是技术的培养，更要注重学生的情感和思维的培养。只

有在培养学生的审美能力和创造能力的同时，培养他们对美的感受和

思考能力，才能真正实现美术教育的目标。

三、认识到的问题

通过培训，我认识到自己在美术教育中存在的一些问题。首先是

对学生的个性和兴趣没有充分理解和关注。美术教育应该是因材施

教，注重发掘学生的个性和兴趣，并将其融入到教学中去。其次是在

教学方法上存在一定的局限性。我在培训中学习到了很多创新的教学

方法，例如情境教学、问题式教学等，这些方法可以提高学生的学习

兴趣，并激发他们的主动学习欲望。

四、培训收获