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基于任务驱动法的初中古诗词教学策略研究

中文摘要

中华优秀传统文化源远流长，历来都受人关注。近年来，文化自信成为教育

发展的一张“名片”，继承和发展中华传统优秀文化已经变成语文教育教学的重

要目标和关键任务。古诗词，作为中华优秀传统文化中一颗璀璨的明珠，在弘扬

我国民族文化、培植人文精神；提升自身素养、培养审美情趣；锻炼思维能力、

拓展语言表达等方面均有着重要的意义。然而，古诗词教学在实际课堂中状况却

不尽如人意，教师依然把控着课堂，学生依旧被动式学习，只会摇头晃脑、死记

硬背，缺乏对古诗词的审美鉴赏，久而久之，学生学习古诗词的那份初心和兴趣

都被消耗殆尽。这就要求我们打破传统的古诗词教育模式，打破学生与古诗词之

间的壁垒，让学生真正会学、学会古诗词。而“任务驱动法”是一种为激发学生

学习兴趣，由教师根据教学目标设计明确高效的学习任务，促使学生积极利用学

习资源展开自主、合作探究实践活动完成任务，从而提高学生自主探索、解决问

题的能力的一种教学方法。将“任务驱动法”运用于初中古诗词课堂教学，以期

能提高教学质量，培养学生的语文核心素养。

基于文献综述、理论基础和当前古诗词教学现状，本研究运用“文献研究法

探析任务驱动法与古诗词教学的可行性；运用“问卷调查法”调查当前中学课堂

古诗词教学情况，并对调查数据进行剖析；构建了任务驱动古诗词教学“鱼骨图”，

并运用“案例分析法”作为例证，提出了初中古诗词教学策略：其一是任务实施

前端，教师设计任务环节，紧扣目标与学情，学生自主预习文本，培养语感促想

象；其二是任务实施过程，创设情境，激发学生探究兴趣、呈现任务，驱动学生

思维生发、借助资源，升华课堂审美体验；其三是任务实施效果，围绕多角度评

价方式、多样化评价内容、多元化评价主体，教师对学生学习古诗词的综合表现

展开客观公正地评价。

通过“鱼骨”策略图的实施，将“任务驱动法”运用于初中古诗词课堂教学，

不但能帮助教师解决古诗词教学重难点目标，优化授课流程，提高教学质量，而

且能够激发学生学习古诗词的兴趣，提升学生的积极主动性，提高学生鉴赏古诗

I

词的能力。在当前“以人为本”教育方式背景下，以培养学生语文核心素养为应

有之义，古诗词呈现出更多的生机和活力。

关键词：任务驱动法；初中语文；古诗词；教学策略

II

Researchonteachingstrategiesofancientpoetryinjunior

highschoolbasedontask-drivenapproach

ABSTRACT

TheexcellenttraditionalChineseculturehasalonghistoryandhasalways

receivedattention.Inrecentyears,culturalconfidencehasbecomeabusinesscard

foreducationaldevelopment,andinheritinganddevelopingtheexcellenttraditional

ChineseculturehasbecomeanimportantgoalandkeytaskofChineselanguage

educationandteaching.Ancientpoetry,asashiningpearlintheexcellenttraditional

Chineseculture,ispromotingChinasnationalcultureandcultivatinghumanistic

spirit;Improveonesownliteracyandcultivateaesthetictaste;Exercisingthinking

abilityandexpandinglanguageexpressionareallofgreatsignificance.However,the

teachingofancientpoetryandl