《小学生数学量感培养的策略研究》课题开题报告.pdf

首先，我们需要明确这个课题的研究目的和

意义。小学生数学量感培养是数学教育中非

常重要的一环，它直接关系到学生对数学知

识的理解和应用能力。因此，开展该课题的

研究对于提高小学生数学素养，促进数学教

育的改革具有重要的意义。

一、研究背景

随着社会的发展，数学已经成为人们生活中

不可或缺的一部分。小学数学作为数学教育

的基础，对于学生未来的学习和职业发展具

有重要的影响。然而，当前小学数学教育中

普遍存在的问题是学生对数学的兴趣不高，

数学学习成绩不理想，这与学生的数学量感

培养不足密切相关。

二、研究意义

本课题的研究意义主要表现在以下几个方面：

1.探讨小学生数学量感培养的策略，提高小

学生数学素养，促进数学教育的改革。

2.为小学数学教师提供可行性的教育策略，

帮助他们更好地开展数学教育工作。

3.为学生提供更好的数学学习方法，提高他

们的数学学习兴趣和学习成绩，为未来的学

习和职业发展奠定坚实的基础。

三、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下三个方面：

1.小学生数学量感培养的理论基础。通过对

现有的数学教育理论进行分析和总结，确定

小学生数学量感培养的基本理论框架。

2.小学生数学量感培养的策略研究。通过对

现有的数学教育策略进行分析和总结，确定

适合小学生数学量感培养的教育策略。

3.小学生数学量感培养的实践研究。通过对

数学教育实践中的案例进行分析和总结，验

证数学量感培养的策略的可行性，并提出改

进意见。

四、研究方法

本课题的研究方法主要包括以下几个方面：

1.文献资料法。通过对现有的数学教育理论

和策略进行分析和总结，确定小学生数学量

感培养的理论和策略。

2.问卷调查法。通过对一定数量的小学生进

行问卷调查，了解小学生数学学习中存在的

问题，为制定数学量感培养策略提供依据。

3.实验法。通过对一定数量的小学生进行实

验，验证数学量感培养的策略的可行性，并

提出改进意见。

五、研究预期成果

本课题的研究预期成果主要包括以下几个方

面：

1.确定小学生数学量感培养的基本理论框架

和教育策略。

2.提出适合小学生数学量感培养的教育策略，

为小学数学教师提供可行性的教育策略。

3.提高小学生数学素养，促进数学教育的改

革。

4.为学生提供更好的数学学习方法，提高他

们的数学学习兴趣和学习成绩，为未来的学

习和职业发展奠定坚实的基础。

六、研究进度安排

本课题的研究进度安排如下：

1.前期调研和文献资料收集，共计2个月。

2.问卷调查和实验研究，共计4个月。

3.数据分析和结果总结，共计2个月。

4.撰写论文和论文答辩，共计2个月。

七、结语

通过对小学生数学量感培养的策略研究，可

以更好地提高小学生数学素养，促进数学教

育的改革。我们相信，本课题的研究成果将

为小学数学教育的改进和提高小学生数学素

养做出重要贡献。