《秋天的雨》优秀教案(精选10篇) .pdfVIP

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《秋天的雨》优秀教案

《秋天的雨》优秀教案（精选10篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，

编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教

学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《秋

天的雨》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《秋天的雨》优秀教案篇1

一、观树叶，导入课题。

1、同学们，今天老师来了一份礼物，你们瞧！（老师出示两片树

叶，一片绿一片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？

生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。

2、对了，今天老师带你们走进秋天。（出示秋天图画的风景课件）

3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。今天我们一

起走进秋天的雨。（板书课题：11、秋天的雨）齐读课题。

二、初读课文、整体感悟。

1、昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。

（多媒体出示词语）

2、解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天

的雨。大家一起齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什

么印象？（生齐读课文）

3、同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来

说说秋雨给你留下了什么印象呢？

三、深入文本、细读品味。

同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更

近些吧。

（一）学习第一自然段

1、（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大

家听听。

2、你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？

夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋

天，它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！

3、秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁

能带着这种感觉把这段话读一读。

（二）学习第二自段

1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？

2、请男同学为我们朗读第二自然段。

3、原来这里的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少

颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。

4、同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、

雪白色。颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词

语表示，你们能找出来吗？

5、（板书）五彩缤纷齐读。

6、这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？

（1）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？

自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己喜欢

的句子还可以多读几遍。

（2）练好了吗？我们来交流一下。指名生自由地说。

（3）我们来读读银杏树这一句？（出示银杏叶，结合图画，反复

读这句话，齐读这句话。）

（出示）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇

哪，扇走了夏天的炎热。

（4）对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热，我们再来看看谁给我们

迎来了凉爽。

（5）（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘

哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。谁来为我们读读这句话？

（6）为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（想象树叶飘下来的样

子就是慢慢的）让我们边想象画面边齐读这句话。

（7）如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再

来读读看，好不好？为什么？

小结：“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇

子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我

们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）

（8）秋雨还把什么颜色给了谁？

读关于田野的句子

（9）田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子。

（10）通过同学的朗读，你从这些果树上看到了什么？

（11）为什么要“你挤我碰”呢？

果园里获得了大丰收，枝头挂满了成熟的果实，它们争着要人们

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