2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册自由落体运动 教学.pdfVIP

自由落体运动

一、教学目标

1.物理观念

（1）知道物体做自由落体运动的条件。

（2）掌握自由落体运动的特点和规律。

2.科学思维

学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概

括能力。

3.科学探究

通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然

现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的

能力。

二、教学重难点

教学重点：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动。

教学难点：归纳出自由落体运动的速度，位移公式，培养分析、推理、综合的能力。

三、教学分析

过去的很多学生和老师都认为这节课没公式,不重要。所以我想通过这节课

教育学生方法的学习在物理里面和公式等知识一样重要。更要教会学生在以后的

学习中学会使用这些方法。

因此本节课是本章知识的复习课，培养学生思维的研究课，联系生活的应用

课，也是后面课程的知识准备的垫底课。所以本节课在本章中具有重要的地位和

作用。

四、教学过程

导入

过程一．教师演示、以一张纸和一段粉笔为实验对象，发现重的下落快，提

出疑问：学生思考是不是所有重的下落都快，让学生探究怎样可以让轻的物体也

可以下落快，验证学生日常的生活经验使学生有“重的物体下落快，轻的物体下

落慢”的错误观念，得出下落快慢与重量无关，引导学生说出可能与空气阻力有

关

过程二．教师演示牛顿管实验，播放牛顿管实验，观察管内真空时的下落情

况，引导学生经历科学探究、透过现象看本质，让学生自己总结出“影响物体下

落快慢的因素是空学生展示探究成果，纸团比一张纸下落的快，观看视频引导学

生说出可能与空气阻力有关，让学生总结出如果没有空气阻力，只有重力作用、

在同一高度下落的轻重不同的物体下落快慢相同的结论。引出自由落体定义

气阻力的作用

新课

过程一：定义：物体只在重力下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。

条件：1.只在重力下2.从静止开始

过程二：探究自由落体运动的性质1.教师释放粉笔让学生观察运动情况。

让学生思考：观察粉笔由静止释放之后做的什么运动？发现是加速，引导学

生猜测是匀加速。

2.指导学生用打点计时器打出纸带

3.引导学生根据匀加速运动规律，和实验数据验证自由落体运动是匀变速直

线运动

过程三：自由落体加速度1.在同一地点，一切物体在做自由落体运动中的加

速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度,也叫重力加速度，用g表示

2.通过课件展示给学生地球不同纬度之间加速度的关系图

过程四：引导学生利用匀变速直线运动的规律和自由落体运动条件得出自由

落体运动公式

总结：

过程一:引导学生思考在发明打点计时器、频闪照相技术之前，伽利略就已

经提出“自由落体运动是一种匀变速运动”的猜想，那他是怎么证实的呢？他在证

实的过程中遇到了哪些问题，又是如何克服的？

难点一：各个时刻的速度难以测得。

难点二：落体运动时间太短，无法准确测量。“冲淡”重力，使其加速度减小。

在光滑斜面上，从不同位置由静止开始下滑做匀加速直线运动的小球，其位移与

时间平方的比值是一个常数。过程二:鼓励学生利用伽利略研究问题的方法运用

到以后的学习工作当中，为祖国的繁荣昌盛，为中华民族的伟大复兴而努力。

课堂小结(板书)

一、自由落体运动:

1.定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。

⒉运动性质:初速度为0的匀加速直线运动。

二、自由落体加速度(重力加速度g)

2

⒈大小:通常情况下取9.8m/s

⒉方向:竖直向下

⒊地球上不同地方,g的大小是不同的。