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《生活中的电》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、通过调查身边的电器，了解电与人们的生活紧密联系，它改变了人们的生活.

2、观察、体验手摇发电机使小灯泡发光的过程，初步渗透“能量可以转换”。

（二）过程与方法

1、能够积极、认真地调查和记录身边的用电器。

2、乐意与同学合作，并及时地交流、分享获得的信息。

3、感受科学技术带给人们生活的变化。

（三）情感态度与价值观

1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。

2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。

二、教学重点

了解电与人们生活的关系，知道我们的生活离不开电。

三、教学难点

了解电与人们生活的关系，知道我们的生活离不开电。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

手摇发电机；课件（各种发电方式和电的传输过程）。

学生课前调查：家用电器调查表。

六、教学过程

一、导入

通过前一段时间的学习，我们发现，电与我们的生活联系特别紧密。下面我们来做

一项统计.

二、新授

（一）家中的电器的调查统计

1、以小组为单位，统计本小组成员家用电器。

本组成员人数：家用电器总数：

名称数量用途

………………

2、汇报交流：

期望学生能够感知：电可以用于做饭、打浆、照明、取暖、制冷、娱乐、通讯、医疗等，

与我们的生活、学习、工作密切联系.

（二)电改变了人们的生活

1、电器与手工工作对比。

2、如果这会儿停了电……

电从哪里来

1、提出问题:电与我们的生活联系如此之紧密,人们生活中许许多多地方都需要用到电,

那么电从哪儿来呢？

2、学生根据生活经验回答问题。(电池、发电厂等）

（三)手摇发电机

1、发电厂的电是怎样产生的呢?我这里就有一台手摇发电机，大家一起来看一看。

2、简介手摇发电机的基本结构。

3、由课前调查完成得做好的小组推荐同学上来演示。

4、小结:

当我们摇动手柄，手臂上的力通过皮带传送给机器转化成为电能.

(四）阅读材料

1、生活中可没有这样的大力士整体摇着巨大的发电机给我们发电，那么生活中,我们从

哪里获得“力”来转化为电呢？

2、发电厂的电是怎样到我们家里啦的呢？

先听听同学们的意见。

课件：电从发电厂到家庭的输送过程。（电来之不易，随手关灯、节约资源。）

三、布置作用

清政府的禁令合理吗?这样的禁令现在大家看来都觉得不可思议，邵友谦为什么要

下这样的禁令?你若是他的幕僚，该怎样来说服他?

选择自己的角色，课后收集资料，下节课我们就来召开辩论会。