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《教育原理》课程教学大纲

一、教师或教学团队信息

教师姓名职称办公室电话电子信箱

二、课程基本信息

课程名称（中文）：教育原理

课程名称（英文）：Educationalprinciples

课程类别：□通识必修课□通识选修课□√专业必修课□专业方向课

□专业拓展课□实践性环节

课程性质*：□√学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性

课程代码：510040

周学时：3总学时：48学分:3

先修课程：无

授课对象：教育学系本科生

三、课程简介

《教育原理》是教育科学体系中的一门基础理论学科，是教育学本科专业学

生必修的一门专业基础课程。学生学习《教育基础》，能够了解教育现象，掌握

教育规律，系统性地构建专业教育观。

课程内容包括，教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学

生、课程、课堂教学、班级管理与班主任工作、学生评价、教育改革与发展等内

容。

四、课程目标

本课程的目标：

（1）掌握教育学的基础知识、基本原理

（2）了解教育学研究的基本领域和问题

（3）对教育学专业，有深入全面的理解

1

（4）有意识地构建、实践自己的教育观

五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）

第一章教育与教育学

1.课时数:6

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

讲授内容：“教育”的概念、教育的发展历史和教育学的发展历史

教学重点：“教育”的概念

3.学生学习任务

从个体的社会化和个体的个性化两方面，解释“教育”的概念。

了解教育和教育学的发展历程。

从自我专业发展的角度，理解学习教育学的意义。

4.教学方法

讲授：“教育”的概念、教育的发展历程、教育学的发展历程

讨论：学习教育学的意义

5.课外学习要求

阅读《学记》，了解其中的教育思想。

第二章教育功能

1.课时数:8

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

内容：什么是教育功能、教育功能的类型、教育对个体的功能、教育对社会

的功能。

重点：教育对个体的功能、教育对社会的功能。

3.学生学习任务

区分教育功能的类型。

阐释教育在人的发展中作用。

阐释教育与社会发展各因素之间的关系。

4.教学方法

2

讲授：教育功能的概念、教育功能的类型、教育与社会发展各因素的关系

讨论：教育与人的发展（影响人的发展因素：遗传、环境、主观能动性等）

5.课外学习要求

观看《叫我第一名》（电影）、《变形记》综艺节目，针对话题“教育与人的

发展”，阐述自己的认识。

第三章教育目的

1.课时数:4

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

内容：教育目的的概念、教育目的层次、教育目的的类型、我国的教育目的

及其理论依据

重点：我国的教育目的

3.学生学习任务

图示出教育目的层次。

梳理建国后我国教育目的的不同表述，找出其中一脉相承的精神，以及能够

反映不同历史时期特点的教育任务。

4.教学方法

讲授：教育目的的概念、层次、类型

活动：梳理建国后我国教育目的的不同表述，找出其中一脉相承的精神，以

及能够反映不同历史时期特点的教育任务

5.课外学习要求

第四章教育制度

1.课时数:4

2.讲授内容或训练技能，重点、难点

内容：学校教育制度的概念、现代学校教育制