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个人主要事迹材料

在日复一日的学习、工作或生活中，很多人都写过事迹吧，事迹是用于表扬先进、树立典型，使广阔干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而照实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。什么样的事迹才是规范的呢？以下是我为大家收集的个人主要事迹材料，盼望对大家有所关心。

个人主要事迹材料（精选篇1）

刘__，是__学校四年三班的学习委员，是一名性格开朗学习成果优秀的男孩，四年以来在班级里的成果都是名列前茅，他爱好广泛“游泳、踢球、看书”。

在学校里是老师的小助手，是同学的好伴侣，更是一个有责任感和正义感的少先队员。团结同学，关心同学、有爱心、讲奉献努力给他人送去暖和和欢乐！在学习生活中起到模范带头作用，乐观参与校内和校外的各项竞赛活动，并取得了较好的成果，校内荣誉包括“，我们在行动”的作品评比活动中荣获“二等奖”，综合素养测评全优，多次荣获“双优生、三好同学和最美少先队员”。在学校进行的“幸福杯”四班级数学思维力量竞赛中荣获“一等奖”读书大赛“幸福杯”特等奖，作文大赛“三等奖”。校外参与的第三届“星光杯”游泳大赛荣获二等奖！在__市民频道进行的“童星大联盟中”获得“最佳小演员”荣誉称号。

他说：“我会连续努力，乐观参与各项活动，把集体的荣誉放在第一位，严格要求自己，关心每一位有需要的同学。我喜爱中国少先队，爱我的班级、爱我的各科老师和同学们！我会用乐观的态度和行动去回馈我的老师，德智体美全面全面进展，是我努力的目标！在学问的海洋中采撷无尽的宝藏！”

个人主要事迹材料（精选篇2）

小宾，女，中学语文一级老师，自20__年7月参与工作以来，始终担当南头镇初级中学班主任兼语文教学工作。

作为一名老师，“让每一位同学在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。本学年她不仅担当了初三（3）（4）两个班的语文教学工作，还担当了初三（3）班的班主任工作。她把教书育人当作自己的第一责任，思想端正，政治觉悟高，师德表现优秀，个人信用良好。特殊是近年来，在以下几个方面都取得了喜人的成果。

一、打造魅力语文课堂提升同学综合素养

在教学方面，她比较重视每一堂语文课，擅长依据同学的学情分析，针对同学的强弱项准时调整工作方向，关注同学课堂的活跃度、参加度、口头表达力量和思辨力量的培育。她的作文教学与训练尤其花心思。不仅注意平常积累，还通过片段作文来积累，让同学有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织同学参与一次课外拓展，参与校运动会等到，都可让同学把当时的情景和感受用文字表达出来。其次注意学以致用，结合实际准时指导，注意作文的评价。在这勤劳的付出之后，她也收获了许多确定，先后获得了：中山市阅读教学竞赛一等奖、中山市命题竞赛一等奖、中山市创新作文优秀辅导老师称号、论文多次荣获中山市一二等奖。

二、人人进步一小步班级进步一大步

在班级管理方面，她擅长从同学的学习习惯抓起，培育出良好的班风班貌。民主的班级规章制度，大多是在师生共同协商的基础上制定而成的，如《养成良好学习习惯的细则》，引导同学渐渐养成好的习惯，并作好跟踪调查。又如制订《班级公约》，让全班共同督促，仔细遵守。开学初，班主任和班干部及同学代表先在会议上拟出争论稿，然后让全体同学共同争论，进行修改协商，最终定稿。

这样制定出的班规针对性强、可行性好、指导意义大。班规内容的制定应提倡公平与敬重，采纳正面的语言加以引导，班规制定之后，她利用班会课时间与同学共同解读：让同学们了解班规指定的指导思想和意义，对同学的日常行为进行正面的引导。班主任自觉维护班规，同学们也就会渐渐自觉的遵守班规。其次，构建小组合作制。

在富有南中特色的“1+3+1”学习模式下，科学合理地构建小组，让每一位同学参加进来，指导组内相互合作，充分发挥各小组长的乐观作用，绽开组间公正竞争，营造出深厚小组气氛。让同学体验到小组化管理下的成就感，并不断增加全体组员对集体的责任心。此外，初三三班还开展了每天自主展现一堂课、每天夕评会上批判和自我批判、每周自主阅读一本好书、每月自主开展一堂班会课；每学期自主策划一次集体活动等等活动。

在学校的一系列评比中，都能取得较好的成果，形成了良好的班风，同学精神面貌良好。在本学期的活动中，乐观参加，勇创佳绩，分别荣获校运动会入场式第三名、团体总分第一名的佳绩，成果优良班二等奖的殊荣；多人次获得校级，镇级嘉奖，其中班级同学麦子乐获得了中山市创新作文二等奖，成为班级傲慢，其他的各项竞赛辅导正在有条不紊的进行，班级的同学也都围围着自定目标努力学习着，期盼初三能有丰硕的果实。

她不但教育教