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教招面试地理万能说课稿模板2
本节课我主要用()、()等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。具体做法如下：
【激疑导趣】
教学手段：情境教学法、图表教学法
设计意图：通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生导入并构建当前所要学习的知识,让学生带着兴趣带着问题进入课堂。
【设疑导读】
问题1：......
问题2：......
【启思乐动】
请同学们按照课前要求分组入座,以小组为单位,以合作探究的方式以下探究任务。
探究一：有关概念性质等问题
探究二：设置第一个教学高潮：
设计意图：围绕教学重点,抓住教学时机,设置了第一个教学高潮,以便利用学生注意力比较集中的特点,顺利的完成教学重点,使学生愉快地接受地理知识。
探究三：设置第二个教学高潮：
设计意图：围绕教学难点,抓住教学时机,设置了第二个教学高潮,来引起学生感情上的共鸣,激起思想上的唤醒,使学生在知识的海洋中不断求索,希望能够再次集中学生的注意力,使学生愉快地接受地理知识。
教学手段：小组合作探究
设计意图：通过小组讨论、小组活动,培养学生的互动能力,使学生学会合作学习。激发学生学习地理的积极性,主动性,培养学生的创新精神和地理实践能力。
【概括升华】
学生在我“知识小结”完成后,老师再出示板书以参考。
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