5.1 认识大数据 教学设计 2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1完整版720.pdfVIP

《认识大数据》教学设计方案

课程内容《认识大数据》课程学时必修一5.2

所属学科信息技术教学对象高二学生

一、教材内容分析

本节课主要讲解了广东教育出版社信息技术必修一第五章《数据处理和可视化表达》第一

节《认识大数据》的相关知识，主要讲解了大数据的定义及特征，带学生体会大数据对人们日

常生活的影响。

大数据与我们的日常生活息息相关，教师在诠释本节内容时，需要与生活实际相结合，除

知识的掌握外，也需要提高学生的安全意识。

二、教学目标（核心素养）

信息素养

在完成本节课程的学习后，学生能够复述大数据的定义，能够自主分析案例，指出其

体现了大数据的何种特征。

计算思维

学生通过大数据案例的学习，感受大数据给我们生活带来的影响，再遇到问题，能够

从大数据的角度思考解决方法。

数字化学习与创新

信息社会责任

通过本节课的学习，学生能够辩证认识大数据的利与弊，在日常生活中，能够有意识

地保护个人信息安全。

三、学习者特征分析

本课的教学对象为高二年级的学生，该年级段的学生喜欢接触新兴事物，具有较强的逻辑

思维能力和分析问题能力，能够熟练使用手机或电脑，经常与“大数据”打交道。但对大数据

的理解只停留在表面和感性认识，对大数据的特征、主要的技术以及大数据在生活中的应用并

不是很了解。

本班学生对信息技术课程的重要性认知不足，需要教师在课堂上，通过走动、互动、强调

考试等方式引起学生注意。

四、教学模式选择与设计

本节的主要内容分为陈述性知识。

教学重点：大数据的定义及特征。

教学难点：理解大数据的各个特征，认识大数据对日常生活的影响。

本课主要采用案例分析、课堂讲授等教学方式，教师通过简明、生动的口头语言向学生传

授知识、发展学生智力，在课堂中加入案例分析，吸引学生的兴趣，积极参与课堂。教学立足

于生活经验，分析大数据在生活中的应用，培养学生利用大数据解决问题的意识。

五、教学环境及资源准备

本节课在计算机教室授课，教师主要通过广播向学生端展示课件和教学视频。

六、教学过程

（教学过程需要创设具体情境）

学习步骤学生活动教师活动媒体资源

学生在计算机教室中入

教师打开教师端电脑，检查课件的播

课前准备座，检查各自的学生机是

放、与学生端的连接控制等问题。

否能正常使用。

今天我们来学习第五章的第一节《认

学生跟随教师回忆数据的识大数据》。

直入主题有关知识。带课本的学生要认识大数据，我们首先要知道什么教师端广播

从数据到可以翻到第一章查看，没是数据。在本书的第一章我们就学习

大数据有带课本的学生可以看教了数据的定义。PPT课件

师PPT上呈现的内容。教师带领学生回顾数据的相关知识，

进而引出大数据的定义。

教师从生活出发，带领学生体会生活

中无处不在的大数据，在此基础上，

借助图示拆解定义，使学生更容易理

解课本上段落较长的大数据定义。

什么是学生跟随教师的思路，逐教师端广播