三年级下册信息技术教学设计《17.古诗配画》冀教版.docx

三年级下册信息技术教学设计《17.古诗配画》冀教版

一.教材分析

《17.古诗配画》是冀教版三年级下册信息技术教学的内容。本节课通过让学生为古诗创作配画，旨在培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术素养，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。教材内容主要包括古诗配画的基本概念、方法和技术，以及如何利用信息技术工具进行古诗配画的创作。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如开关机、上网、使用软件等。但是，对于如何利用信息技术进行古诗配画，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三.教学目标

让学生了解古诗配画的基本概念，理解古诗配画的意义。

培养学生运用信息技术进行古诗配画的能力。

提高学生的信息技术素养，培养学生对信息技术的兴趣。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握利用信息技术进行古诗配画的方法和技术。

教学难点：如何引导学生运用信息技术工具进行古诗配画的创作。

五.教学方法

任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生运用信息技术进行古诗配画的创作。

示范教学法：教师通过示范，让学生了解和掌握利用信息技术进行古诗配画的方法和技术。

小组合作学习法：学生分组进行合作学习，共同完成古诗配画任务。

六.教学准备

教师准备：教师需要提前准备好相关的古诗配画素材和工具，如古诗文本、绘画软件等。

学生准备：学生需要提前学会使用计算机进行基本的操作，如上网、使用软件等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些精美的古诗配画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：为什么古诗配画能够流传至今？古诗配画的意义在哪里？

呈现（5分钟）

教师向学生介绍古诗配画的基本概念，让学生了解古诗配画的历史和发展。同时，教师还应向学生介绍一些著名的古诗配画作品，以及这些作品的创作背景和创作过程。

操练（10分钟）

教师演示如何利用信息技术工具进行古诗配画的创作，让学生跟随教师的步骤进行操作。在操作过程中，教师应引导学生注意观察和思考，如何运用信息技术工具来表达古诗的意境和情感。

巩固（10分钟）

学生分组进行合作学习，共同完成一首古诗的配画创作。在合作学习过程中，教师应引导学生互相交流和讨论，共同解决问题。

拓展（5分钟）

教师向学生展示一些优秀的古诗配画作品，让学生分析这些作品的特点和优点，引导学生思考如何在自己的作品中运用这些特点和优点。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确古诗配画的意义和价值，以及如何利用信息技术进行古诗配画的创作。

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生利用信息技术工具，创作一首古诗的配画作品，并写下一段关于创作心得的文字。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生课后复习和巩固。

本节课通过让学生利用信息技术进行古诗配画的创作，旨在培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术素养。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时引导学生解决遇到的问题，确保教学目标的实现。同时，教师还应注重激发学生的创新思维，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和特色的作品。

在完成《17.古诗配画》这一课时的教学设计后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并对在课堂实施过程中遇到的问题进行了梳理，针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

教学内容的选择与安排

在本节课中，我选择了三年级学生较为熟悉的古诗作为配画的主题，这样能够激发他们的学习兴趣，同时也便于他们理解古诗的意境。在内容的安排上，我遵循了由浅入深的原则，先是从理论上介绍了古诗配画的基本概念和意义，然后通过示范和练习，让学生亲自动手操作，提高了他们的实践能力。

教学方法的应用

在教学过程中，我采用了任务驱动法、示范教学法和小组合作学习法等多种教学方法。这些方法的应用使得学生在完成任务的过程中，不仅学到了知识，还培养了他们的合作意识和解决问题的能力。

教学效果的评估

为了评估教学效果，我在课程结束后对学生进行了作品展示和评述，发现大部分学生的作品都能够体现古诗的意境，并且在信息技术应用方面也有了明显的提高。但同时也发现，部分学生的作品在创意和技术运用上还有待提高。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在操作过程中，对信息技术工具的使用不够熟练。

解决办法：在学生动手操作之前，我应该安排一段时间进行信息技术的基本操作训练，让学生熟悉相关软件的使用方法。

问题二：学生在创作过程中，对古诗意境的理解不够深入。

解决办法：在让学生进行创作之前，我应该引导学生对古诗进行深入的阅读和理解，帮助他们把握古诗的主题和情感。

问题三：学生在合作学习过程中，沟通和协作能力不强。

解决办法：在