22《我们奇妙的世界》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册.pdfVIP

22《我们奇妙的世界》（教学设计）2023-2024

学年统编版语文三年级下册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的教学内容来自统编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》。本课

是一篇描绘大自然和生活中美好景象的散文，通过生动的语言和细腻的描绘，展现

了世界的奇妙之处。课文内容主要包括对天空、大地、河流、海洋、植物、动物等

多种自然现象和生物的描述，旨在让学生感受大自然的美丽和生机，培养他们对自

教学内

然环境的热爱和保护意识。

容

教学过程中，我将引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解课文内容，体

会作者对自然世界的赞美之情。同时，我会结合学生的实际生活经验，激发他们对

大自然的向往和珍惜，培养他们的环保意识。在知识深度上，学生需要掌握课文中

的关键词语和句型，能够运用所学知识进行简单的写作练习，提高他们的语文素养。

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展与

提升等方面展开。

1.阅读与鉴赏：通过本课的学习，学生能够理解课文内容，感受作者对自然世界

的赞美之情，培养他们正确理解自然美、生活中美好的事物和现象的能力。同时，

通过阅读和分析课文，提高学生的文本阅读和理解能力，提升他们的语文素养。

2.表达与交流：在教学过程中，我将鼓励学生积极思考和表达自己的观点，通过

核心素

讨论、分享等方式，提高他们的口头表达和交流能力。同时，通过仿写、续写等写

养目标

作练习，激发学生的创意思维，培养他们的书面表达能力。

分析

3.思维发展与提升：通过分析课文中的自然现象和生物特征，学生需要运用观察、

比较、分析等方法，培养他们的逻辑思维和科学探究能力。同时，通过解决实际问

题，激发学生的创新意识和问题解决能力，提高他们的思维品质。

在本节课中，我将注重培养学生的阅读理解能力、表达交流能力和思维发展能力，

使他们在语文学习的过程中，不断提高自己的核心素养，为未来的学习和生活打下

坚实的基础。

本节课的教学对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能

力，对于自然现象和生物特征有一定的了解。但在具体的文本分析和思维拓展方面，

部分学生可能还存在一定的困难。

1.知识与能力层次：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于自然现象和生物

特征的知识，对于课文中所描述的景象，他们能够理解其表层含义，但对于一些深

学情分

层次的内涵，可能还需要引导和启发。在阅读理解方面，学生能够理解课文的基本

析

内容，但对于一些复杂的句子和表达，可能还需要进一步的帮助。在表达能力上，

学生能够进行简单的口头表达，但对于书面表达，部分学生可能还存在一定的困难。

2.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极发言，表达自己

的观点。但部分学生在课堂上的注意力可能不够集中，容易受到外界因素的干扰。

在课后的作业完成方面，部分学生可能存在拖延的情况，需要加强自律意识的培养。

3.学习动机与兴趣：对于自然现象和生物特征的学习，学生普遍具有较强的兴趣，

他们喜欢通过观察和实践来了解世界。因此，在教学过程中，我会充分利用学生的

好奇心和探索欲，引导他们主动参与学习，提高他们的学习积极性。

4.情感态度与价值观：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于保护环境、珍

惜资源的知识，对于自然环境的重要性有一定的认识