2.4教学目标编写案例分析.pptx

第二章 教学目标概述

第二章教学目标分析2.1教学目标概述2.2教学目标的分析与阐述2.3教学目标编写案例分析

2.3教学目标编写案例分析语文课程教学目标编写案例数学课程教学目标编写案例英语课程教学目标编写案例

2.3.1语文课程教学目标编写案例在学习小学语文第一册第14课《自己去吧》这则童话故事时，其教学目标在知识与技能、过程与方法和情感态度价值观做了如下阐释：

自己去吧小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。

知识与技能a.认识12个生字，能够准确地读出生字，并能够认清字形b.会写“自，己，东，西”4个生字，书写端正，笔顺正确，间架结构规范。c.认识偏旁“学”字头，能够说出学过或认识的带“学”字头的字。d.借助拼音正确，流利地朗读课文，背诵课文。e.至少能用3个新学的生字在8-10分钟内口头组词造句或创编谜语，儿歌和小故事。f.能够根据提示在10分钟内仿编，续编或创编出与主题相关，语言流畅的儿歌或小故事。

过程与方法a.能够认出不认识的字，进一步掌握和体验识字的方法。b.能够通过自主提出问题，教师引导，动脑思考，同桌交流，表达反馈的课文学习方式，体验和感悟的一般过程。c.能够通过仿编，续编或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或想法。d.能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或课文的理解和感悟用语言表达出来并与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程与方法。

情感态度价值观a.能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。b.认同从小就要自立的思想——不依赖父母，自己学会生活的本领，并完成一篇语句通顺，以“自己的事情自己做”为主题的小故事或小片段。

2.3.2数学课程教学目标编写案例选自小学五年级数学课《身边的行程问题》，在这节数学课上中学习速度、时间、路程之间的数量关系、24时计时法、小数乘除法等知识的基础上进行的数学活动课，目的是训练学生对大量数学知识进行综合运用的能力。这节数学课的主要学习内容是：通过上网收集有关信息，并利用速度、时间、路程之间的数量关系，将收集到的信息加工整理后，应用于现实生活中、解决生活中的实际问题。

具体的目标a.从具体事例中找出路程，时间，速度这3个数量。b.会计算起始时间到终止时间之间的经过时间。c.明确已知路程、时间、速度这三个量中的两个就可以求出另一个:路程＝速度X时间，速度＝路程÷时间，时间＝路程÷速度，并能够将这些公式应用于实际问题的计算。d.能够将上网查到的速度、时间或路程数据转换成统一的数量单位。e.学会根据需要上网查询信息，并能够加工、评价、分析信息，还能够利用信息解决生活中的实际问题。2.3.2数学课程教学目标编写案例

具体的目标f.能够和学习伙伴一起，共同分析、讨论所收集到的信息，并利用信息协商及解决问题。g.所有学生都能够将课上学到的数学知识和方法应用到日常生活中去解决某些实际问题，并通过学校留言板发表自己的解决方法。h.所有学生都能够将自己的发现、自己的学习成果向小组或全班做口头汇报。i.通过体验把学到的数学知识和方法应用于解决实际问题的过程，来感受数学的魅力与价值。2.3.2数学教学目标编写案例

2.3.3英语课程教学目标编写案例1、概述本节课是广州是小学英语教材第五册Module4Colors(Unit10LookattheRainbow——WorkwithLanguage)第二课时。通过自主学习，自主听、读对话和故事、看图对话、看图说话等活动，使学生能够结合不同的情景，灵活运用本节课所学的句型进行英语交际，并且能够联系新、旧知识介绍自己的学校、课堂和卧室等。

2.3.3英语课程教学目标编写案例2、设计理念本课以北京师范大学何克抗教授的“英语教育跨越式发展创新实践的理论基础——语觉论”为指导思想，以语言交际为中心，借助现代信息技术，提供丰富的网络资源，以听、说为突破口，开展看图会话、自主听读、协作表演等多种活动，让学生在真实的语言情境中进行言语交际，从而有效地培养他们的英语听、说能力。

教学目标a.能够正确拼读本课主要生词和句型。b.借助注释和词典工具的支持，能够读懂与课文主题相关的3个拓展学习资源。c.能够借助Powerpoint提供的keypoints的支持，运用以前和本节课所学词汇及句型进行对话。2.3.3英语课程教学目标编写案例

教学目标d.能够根据教师创设的情境