三年级数学上册说课稿《两、三位数乘一位数”》（练习三2）苏教版.docx

三年级数学上册说课稿《两、三位数乘一位数”》（练习三2）苏教版

一.教材分析

《两、三位数乘一位数》是小学三年级数学上册教材中的一个重要内容，通过学习这个单元，学生可以掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法和技巧。本节课的重点是让学生理解和掌握竖式乘法的方法，并能够熟练地进行两、三位数乘一位数的计算。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学会了基本的加减法运算，对数学运算有一定的认识和理解。但是，对于两、三位数乘一位数的运算，他们可能还存在一些困惑和困难，因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解和掌握竖式乘法的方法，帮助他们克服困难，提高运算能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解和掌握两、三位数乘一位数的竖式计算方法，能够熟练地进行两、三位数乘一位数的计算。

过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，学生能够培养自己的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解和掌握两、三位数乘一位数的竖式计算方法。

教学难点：学生能够灵活运用竖式计算方法，解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法和小组合作学习法等教学方法。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

六.说教学过程

导入新课：通过一个有趣的故事，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

探究学习：引导学生通过观察、分析、实践，自主探索两、三位数乘一位数的竖式计算方法。

讲解演示：通过PPT和教学视频，讲解两、三位数乘一位数的竖式计算方法，让学生直观地理解和掌握。

实践练习：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识。

小组合作：学生分组进行合作，解决实际问题，培养学生的团队协作能力。

总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现规律，提高运算能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计一个竖式计算的示例，让学生能够清晰地看到计算的过程和方法。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。通过课堂表现、练习情况和小组合作的情况，对学生的学习情况进行全面的评价。

九.说教学反思

在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了教学内容。同时，教师还需要根据学生的反馈，调整教学方法和手段，不断提高教学效果。

知识点儿整理：

两、三位数乘一位数的乘法运算涉及到以下几个关键的知识点：

乘法运算的定义：乘法是重复加法的过程，例如，3乘以4表示4个3相加的结果。

竖式乘法的方法：两、三位数乘一位数的竖式计算方法是先将一位数与两、三位数的每一位数相乘，然后将乘积相加得到最终结果。

乘法口诀的记忆：乘法口诀是进行乘法运算的重要依据，需要学生熟练记忆。例如，3乘以4等于12，可以记忆为“3乘以4，等于12，反过来4乘以3，等于12”。

乘法运算的交换律：乘法运算中，两个数相乘的顺序可以交换，结果不变。例如，3乘以4等于4乘以3。

乘法运算的结合律：乘法运算中，多个数相乘时，可以先计算任意两个数的乘积，然后再与第三个数相乘，结果不变。例如，(3乘以4)乘以5等于3乘以(4乘以5)。

乘法运算的分配律：乘法运算中，一个数乘以两个数的和，等于这个数分别乘以两个数，然后将乘积相加。例如，3乘以(4加5)等于(3乘以4)加(3乘以5)。

乘法运算的估算：在进行乘法运算时，可以使用估算的方法，先大约计算两个数相乘的结果，然后再进行精确计算。例如，3乘以4，可以先估算为12，然后再进行精确计算得到确切结果。

乘法运算的拓展：两、三位数乘一位数的运算可以拓展到更复杂的乘法运算，例如两、三位数乘以两、三位数，或者乘以多位数。

以上是两、三位数乘一位数乘法运算涉及到的主要知识点，这些知识点是学生理解和掌握乘法运算的基础，需要通过课堂学习和练习来逐步掌握。

同步作业练习题：

一位数乘两位数：

23×5=

45×7=

89×6=

12×3=

一位数乘三位数：

123×4=

456×4=

789×2=

111×3=

两位数乘两位数：

24×35=

56×47=

81×52=

93×25=

两位数乘三位数：

234×5=

678×3=

456×2=

890×4=

应用题：

小明有23个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能得到几个苹果？

超市运来356个橘子，如果每天卖出23个，需要几天才能卖完？

一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶3小时后，行驶了多少公里？

一个班级有45