三年级数学下册苏教版《 有趣的乘法计算》公开课教学设计.docx

三年级数学下册苏教版《有趣的乘法计算》公开课教学设计

一.教材分析

《有趣的乘法计算》是苏教版三年级数学下册的一节公开课。本节课主要让学生掌握乘法的概念，理解乘法算式的意义，学会用乘法解决实际问题。教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学产生了一定的兴趣。但乘法对于他们来说是一个全新的概念，需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和接受。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，调动他们的积极性，让他们在实践中掌握乘法。

三.教学目标

知识与技能：让学生掌握乘法的概念，理解乘法算式的意义，学会用乘法解决实际问题。

过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生经历乘法的形成过程，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生积极主动探索数学问题的习惯。

四.教学重难点

重点：让学生掌握乘法的概念，理解乘法算式的意义。

难点：让学生学会用乘法解决实际问题。

五.教学方法

采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作教学法”。通过生动有趣的故事、直观形象的图片和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习乘法。

六.教学准备

教具：PPT、图片、实物等。

学具：练习本、笔、橡皮等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一幅植树的图片，引导学生观察并提问：“如果每棵树之间间隔2米，那么5棵树之间一共有多少米？”让学生尝试用加法解决，从而引出乘法的概念。

呈现（10分钟）

讲解乘法的定义和意义，通过PPT展示乘法算式的结构，让学生理解乘法是一种快速加法的方法。同时，给出乘法算式的读法，如“2乘以3等于6”读作“2乘3等于6”。

操练（10分钟）

设计一些简单的乘法题目，让学生独立完成。如2乘以3、3乘以4等。同时，让学生观察乘法算式的特点，发现乘法运算的规律。

巩固（10分钟）

通过一些有趣的游戏，让学生在实践中巩固乘法知识。如“乘法接龙”：学生两人一组，甲说一个乘法算式，乙要说出另一个乘法算式，以此类推。

拓展（10分钟）

让学生尝试用乘法解决实际问题。如：“妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，那么3个苹果一共重多少克？”引导学生运用乘法知识解决生活中的问题。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，加深对乘法的理解。

家庭作业（5分钟）

布置一些乘法练习题，让学生回家后巩固所学知识。

板书（5分钟）

设计一个简洁明了的板书，将本节课的主要内容展示出来，方便学生复习。

本节课通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，引导学生学习乘法。在教学过程中，注意关注学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，通过分组合作和游戏教学法，让学生在实践中掌握乘法知识。但在拓展环节，可以进一步丰富问题的类型，让学生更好地运用乘法解决实际问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在本节课的教学过程中，我尝试了情境教学、游戏教学和分组合作教学等多种方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。从学生的反馈来看，他们在课堂上的积极性较高，参与度也较好。但同时也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对乘法概念的理解不够深入。虽然通过生动有趣的故事和实际生活中的例子引导学生学习乘法，但部分学生在课后表示对乘法的理解仍较模糊。

乘法运算规律的发现环节略显仓促。在操练环节，学生忙于完成题目，而对于乘法运算规律的发现和总结不够充分。

部分学生在解决实际问题时，仍倾向于使用加法。这可能是因为他们对乘法的意义理解不够，或者是对乘法运算还不够熟练。

二、解决办法及改进措施

针对学生对乘法概念理解不深的问题，我计划在今后的教学中，可以适当延长呈现环节的时间，通过更多实际的例子和生活中的场景，让学生反复体会乘法的意义，从而加深对乘法概念的理解。

为了解决乘法运算规律发现环节仓促的问题，我打算在操练环节后，专门设置一个环节让学生总结乘法运算的规律。可以让学生先进行小组讨论，然后汇报总结，最后教师进行点评和补充。

对于部分学生在解决实际问题时仍倾向于使用加法的问题，我认为可以在拓展环节设计一些更有挑战性的问题，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地运用乘法。同时，教师要加强对学生的引导，让他们认识到乘法在解决实际问题中的优势。

在教学过程中，我注意到学生的个体差异。对于学习困难的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。对于学习优秀的学生，我会设计一些更具挑战性的问题，让他们在课后进行思考和探索。

为了提高学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中，可以尝试更多有趣的教学方法，如数学故事会、数学谜语、数学游戏等。同时，我会注重激发学生的学习