《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案15篇 .pdfVIP

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案15篇

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助

于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用

呢？下面是小编收集整理的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案，希望能

够帮助到大家。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案1

教学目标：

1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三

月”“尽”“唯”等词语。

2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚

谊。

3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。

重难点：

1、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚

谊。

教学过程：

课前三分钟：欣赏乐曲《送别》，说说自己听懂了什么也可以谈

谈自己的感受。

一、激趣导入，整体把握。

1、谈话激趣，揭示课题，（了解这是一首送别诗。）

古代交通不便，离别容易相会难，以送行饯别表达深厚的情谊成

为一种习俗。因此许多的送别诗被人们广为传诵。今天，我们就来欣

赏一首脍炙人口的送别诗。（课件出示课题，齐读课题）

2、师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。

二、学习本课的生字、新词。

1、指名拼音较差的学生拼读生字、新词。

2、指名个别读生字，新词。

3、观察要写的生字，重点指导“陵”。

4、学生练习生字的书写，教师巡视指导。

三、通读诗文，理解大意。

1、回顾以前学诗句的方法。（如：查字典、看注释、看插图、读

资料等。）

2、引导学生自主选用以上方法自己先思考古诗的大意再与同桌交

流。

3、全班交流诗的大意。

三、品读诗句，进入诗境。

（一）理解第一、二句诗。

1、请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。

（教师课件出示课件帮助理解。）

2、图文对照，理解“西辞”。板书：名楼送

3、抓住“烟花三月”，展开想象。

（拓展学生思维，想象华美画面。）板书：盛景送

（二）理解第三、四句诗。

1、读读这两句，请学生找出用得好的词语谈感受。

2、重点体会“远影”“尽”“流”等词语的丰富内涵。

（1）算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间，谈由此产生的感

受。

（引导体会目送时间之长，情谊之深。）板书：目光送

（2）想象“尽”了的是什么，无“尽”的是什么。

（引导学生体会情深意更重的挚友情谊。）

（3）讨论：滚滚东流去的仅仅是一江春水吗？

（引导体会虽然“多情自古伤别离”，但“人虽分，心相随，情

永在”的丰富内涵。）板书：心随送

四、赏读诗句，深悟诗情。

1、听范读，练习有感情地朗读。

2、师生互读，有感情地背读。

3、简略欣赏高适的《别董大》。

（理解高适与董大之间的真挚情感。）

4、请用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位友人的深厚友谊。

（根据学生发言相机板书。如：情深意长。）

5、你有特别好的朋友吗，举一个例子，简单说说你们之间的深情

厚谊。

五、总结

在家里，我们享受着亲情的温暖。走出家门，我们又将感受到友

情的快乐。愿大家都能寻找到一位能够交心的朋友，我把自己的祝福

借这首《找朋友》送给在座的每位老师与同学们，愿我们与自己的朋

友友谊天长地久。

六、作业：

1、有感情地背诵古诗

2、收集送别诗

板书：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐·李白

故人西辞黄鹤楼，名楼送

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，目光送

唯见长江天际流。心相送

反思：

在教学中注重体会一：

烟花三月下扬州——三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦。在这春光

明媚的阳春三月，是大家相聚的大好时光，可好友即将远行，分别时

的恋恋不舍使人感到忧伤。阳春三月的美景与故人离别时的忧伤形成

了强烈的对比，为后面学生的想象做好铺垫。在交流过程中，我有意

识地引导学生抓住“烟花三月”的传神，来引发学生对春