考试质量分析报告3篇 .pdfVIP

【导语】随着⼈们⾃⾝素质提升，报告使⽤的频率越来越⾼，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。以下是⽆忧

考整理的考试质量分析报告，欢迎阅读！

【篇⼀】考试质量分析报告

⼀、总体情况：

全年级五个班，总⼈数290⼈，优秀⼈数150⼈，优秀率占52%（其中85分以上⾼分约为30%）；及格⼈数275⼈，达到

95%以上。没有出现20以下的参考⽣。各班综合指数在0.9到0.95之间。与平时检测成绩基本吻合。

⼆、试卷分析：

第⼀⼤题:书写、积累和运⽤，共18分。第⼀⼩题改错字抄写，⼀般都能做对，但是书写规范不够。⼆三⼩题注⾳、看拼

⾳写汉字、根据意思写成语做的⽐较好。第四⼩题找中⼼句并抄写出现少量画蛇添⾜现象。五⼩题根据意思续写句⼦质量不是

很⾼，形式上过得去，这⽅⾯平时训练不多，多数答题意境上尚且值得推敲。六题考察课外阅读推荐书籍常识，做的也⽐较

好。七⼩题古诗⽂默写前三个做的好，俗语⾦“⽆⾜⾚，⼈⽆完⼈”出错⽐较多，⼀是出现⾚⾜“”，⼆是把前后句写颠倒了。

第⼆⼤题:⼝语交际与综合性学习10分。⼋⼩题的语⾔环境题，除开少量学困⽣外，⼀般都能在⿎励李萌，表达祝愿，依

依惜别上着笔，不乏精彩之处。九⼩题根据戏曲活动拟标语做的也还好。关于活动步骤补充有与前两步重复现象。戏剧发源地

地举例正确的⼤约有只有60%。今年春季把综合性学习作为⼀个教研重点应该是很有成效的。

第三⼤题:阅读理解占32分。阅读（⼀）是课内⽂⾔⽂《伤仲永》，10、12、14做的都很好，11题找出加点字意思相同的

⼀组。错的⽐较多，因为这个题⽬应该是有⼀定难度的。因为有两个选项⾥出现有上册的内容，学⽣分辨不准确。13⼩题找

过渡句也出现了40%同学找的不准确。

阅读（⼆）也是课内的⽂章《安塞腰⿎》节选，考查了⾸句作⽤，衬托静的景物，任何朗读，以及对画线句⼦的理解。

16、17做的好，15、18有⼀定难度，学⽣能够抓住要点做简要精到分析的少，⼤部分是尝试性的写了⾃⼰的见解，但是不是

很到位。阅读（三）是课外阅读，难度适中，19题概括主要，23题你喜欢的⼈物以及原因，正确率都在90以上。20分析两次

笑的含义不是很全⾯准确，21刻画⼈物形象举例例⼦⼀般都能找到，分析不够深⼊，22执“意的理“解很多是⽤原句解答，⽽原

句并不能很好的来回答这个问题，需要读者结合⾃⼰的体验来概括。

四⼤题作⽂。两个题⽬都⽐较切合学⽣的实际。关于成长的话题，中考出现了，第⼀单元成长的烦恼也训练过，半命题作

⽂永恒的（×），也是⼀个有话可写的题⽬。这次作⽂题⽬我们认为是很⼈性化的。从抽查的50份（每班随即抽查的10份）样

卷来看，平均分为32.5分。符合要求的四平⼋稳的⽂章多，有灵性的⽂章少。保守的⽂章多，有创造性的⽂章少。学⽣都能结

合实际的⽣活来写，并且表达了真情实感，语句通顺流畅，特别是错别字现象得到了遏⽌，兔尾巴作⽂⼤⼤减少，具备了正确

表达⾃⼰意图的能⼒。但是平铺直叙的.想象⽐较普遍，鲜活的东西少了⼀些。在写作技巧的运⽤上不熟练，⽐如修辞的运

⽤、过渡衔接、叙议的有机结合，有部分⽂章假⼤空，主要原因是空乏议论、⼲瘪的抒情，不能打动读者。卷⾯书写合格率为

86%，不注意分段、⼀逗到底、⽂不对题、三⾔两语的低⽔平作⽂占8%。在样卷⾥也不乏⾼⽔平作为，写到⼭东看到⽗亲把

提着脑袋下矿井挣钱养家的⽗亲，改变了⾃⼰看法⽽认为这⼀天我长⼤了，写因为误解没有向同学说清楚⽽同学转学联系不上

了，⽽永恒的伤痛……

三、主要成绩

1、今年我们的基础⽅⾯下了功夫，5位语⽂⽼师通⼒合作，见到了成效。

2、在提⾼学⽣语⽂素养上，共同努⼒，着眼于学⽣的可持续性发展。

3、教学各环节落实，复习⽐较对路。

4、在抓课外阅读上想了很到的办法，拓展了⼭区学⽣视野，这次阅读与过去有了提⾼。

5、在学风建设上能够配合班主任⼯作，把抓点与⾯结合起来，促进学科均衡发展。

6、在技能技巧培训上做的⽐较扎实，循序渐进，举⼀反三。

7、领导意图贯彻较好，教学研究促进了语⽂能⼒培养，综合性学习互相听课评课。

四、努⼒⽅向:

1、深⼊学习新课标，教学中贯彻新的理念，提⾼课堂效率，抓住⽂本,吃透教材,扎实掌握⽂本的知识，多进⾏迁移训

练。不仅要过得去，还要过得硬。

2、⽂⾔⽂教学重视基础知识的巩固,加强常⽤实词虚词的掌握,要求学⽣背诵课⽂和译⽂，同时加⼤课外阅读量。并注意

训练学⽣的语⾔。

3、在教学中,要求学⽣发挥主观能动性，⼤胆表达,书写认真，对学⽣要求严格，有检查有督促有落实，有反馈措施。加

⼤培幼转差⼒度。